7课间十分钟第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册.pdfVIP

7课间十分钟第二课时教学设计-2023-2024学年道

德与法治一年级上册统编版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材7课间十分钟第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统

及章节名编版

称）

课程基本信1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第二课时

息4.教学时数：45分钟

核

心

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习课间十分钟

素

这一主题，学生将了解到在学校的课间活动中，应该遵守的规则和行为准则，以及

如何保持安全和健康。同时，学生将学习到如何尊重他人，与他人和谐相处，培养

良好的社交能力。通过小组讨论和实践活动，学生将能够更好地理解法治的重要

养

性，学会遵守法律和规则，成为一个有社会责任感的公民。

目

标

在本节课之前，学生已经学习了有关道德和法治的基本概念，对遵守规则

和尊重他人有一定的理解。然而，由于他们年龄较小，对于一些抽象的法

治概念和法律规定可能还难以完全理解。因此，在教学过程中，需要注重

引导学生通过具体案例和实践活动来理解和掌握相关知识。

学情分析学生在知识方面，对于一年级的学生来说，他们对学校的日常生活和社会

交往有一定的了解，但可能对于法治的概念和意义还不够清晰。因此，在

教学过程中需要注重基础知识的教学，通过生动的案例和图片，让学生更

好地理解和掌握相关知识。

在能力方面，学生可能存在差异。一些学生可能具有较强的口头表达和思

维能力，能够积极参与讨论和分享自己的观点；而另一些学生可能较为内

向或表达能力较弱，可能需要更多的鼓励和支持。因此，在教学过程中需

要注重因材施教，鼓励每个学生发表自己的意见，并提供适当的支持和帮

助。

在素质方面，学生可能存在差异。一些学生可能具有较强的自我管理能力

和良好的行为习惯，能够自觉遵守规则和与他人和谐相处；而另一些学生

可能在这方面存在一些困难，需要更多的引导和培养。因此，在教学过程

中需要注重培养学生的自我管理能力和社交能力，通过小组讨论和实践活

动，引导学生学会与他人合作和尊重他人。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质的不同水平可能会影响他

们对课程内容的理解和掌握程度。对于基础知识较弱的学生，可能需要更

多的解释和辅导；对于表达能力较弱的学生，可以提供更多的机会让他们

发表观点；对于行为习惯不良的学生，需要更多的引导和培养他们的自我

管理能力。因此，在教学过程中需要注重观察和了解每个学生的特点和需

求，根据实际情况进行适当的调整和指导，以促进每个学生的全面发展。

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的案例，让学生了解法治在实际生活中的

应用，提高学生的法治意识。例如，通过讲述学校中发生的违反纪律的事

件，让学生认识到遵守纪律的重要性。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经

验，培养学生的合作能力和社交技巧。例如，让学生讨论在课间活动中如

何与他人和谐相处，遵守规则。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟现实生活中的场景，增