二年级上册道德与法治说课稿-11.大家排好队 部编版 .pdfVIP

一、前言二年级道德与法治教育是学生初步接触社会的重要阶段，也是学生形成

正确的道德价值观和法治观的关键时期。本章《大家排好队》是二年级上册中的一

篇文章，以排队“”这一简单但重要的社交行为为切入点，通过实际的情境引导学

生明确排队的目的、方法，培养学生良好的道德品质和法治意识，教育学生学会遵

守规则、尊重他人等良好行为。二、教学目标1.知识目标了解排队的基本规则和

意义。理解自己在排队中需要具备的良好品质。2.能力目标能够认真观察自己在

排队中的行为，自觉遵守排队规则。能够尊重他人，助人为乐，建立良好的人际

关系。3.情感目标培养学生的纪律意识，使其懂得按规则行事的重要性。培养学

生的公德心和集体意识，使其学会与人合作，礼貌待人。三、教学重难点1.教学

重点帮助学生明确排队的基本规则和意义。培养学生遵守规则、尊重他人等良好

的行为习惯。2.教学难点如何使学生在排队过程中自觉遵守规则。如何引导学生

通过排队行为培养公德心和集体意识。四、教学内容大家排好队，前前后后站齐，

这是生活中最简单的一个场景，但也是最能体现公共场合的一个场景。1.理解排队

的意义教师把学生分为两组，让一组随意站成一排，让另一组按照规定的顺序排

队，然后对比两组学生站队的情况，让学生们体会排队的重要性。随意站队的学生

们比较混乱，没有任何秩序；而有序排队的学生们则井然有序，彰显出公共场合应

该有的良好秩序。2.掌握排队的基本规则教师向学生们介绍排队的基本规则：排

队要先后顺序排，保持一定间距，不能插队等，同时引导学生根据具体情况形成秩

序排队，学会合理安排，避免留出空缺。并用具体的实例来让学生们感知和体验，

在游戏中懂得遵守规则、不插队、让前面的人先走等。3.发扬集体主义精神教师

通过引导讨论，让学生们自主学习要助人为乐、团结友爱、关心他人等集体主义精

神。让学生们认识到做事不是只为了自己，而是为了全班，为了大家更好的学习生

活。让学生理解集体的力量，感受集体的温暖。4.游戏体验排队在游戏中，让学

生们进行排队，让学生们对排队更有体验，通过游戏体验懂得先后顺序，培养公共

场合文明待人、礼貌行为的良好习惯。五、教学方法1.教师讲解法通过语言文字

的直接渠道，向学生传达排队的基本规则、方式、注意事项等内容，让学生在讲解

中理解排队的意义和相关知识。2.示例体验法通过实际的情境和图片，让学生们

进行身体和心理的体验，让学生通过自己的实践感知排队的基本规则，学习清楚什

么是对的，什么是错的。3.小组讨论法让学生分成小组，通过小组讨论的方式，

让学生们积极思考，互相交流，分析讨论个人的行为和集体行为，理解个人行为和

集体行为之间的相互影响。六、教学资源与评价1.教学资源教师课件（PPT）。

教材《道德与法治》。排队图片、故事等。2.评价方法观察学生平时排队的表现。

学生小组讨论和口头演讲的评价。学生游戏体验过程的评价。七、教学手段1.多

媒体教学手段通过多媒体手段展示有关排队的图片和故事，让学生们更深入地了

解排队规则及行为的内容。2.朗读法教师通过朗读的方式，把教材中的内容读给

学生们听，鼓励学生们积极思考，引导学生们对道德规范与法治法规有正确的理解

和认识。3.合作学习法通过小组合作学习的方式，引导学生们掌握合作学习的方

法、通过合作达到有益的实践体验。八、教学流程1.引入通过引入学生们生活中

常见的排队场景，进一步引入此课教学。2.讲解基本规则通过PPT、实例、展示

图片等方式，讲解基本的排队规则及行为的规范。3.游戏体验学生们在教师的安

排下，进行游戏体验排队，进一步领悟排队的意义，强化公共场合的行为准则及基

本礼仪。4.小组讨论学生自行分组进行讨论，互相交流，发表个人的见解与想法，

通过讨论体验个人行为的影响及集体行为的意义。5.总结对此次课堂进行概括与

总结，并针对学生们在排队方面的不足进行总结点拨。九、教学反思本课教学通

过引导学生们感受排队的意义、掌握排队的基本规则、发扬集体主义精神等方式，

在教学中起到很好的作用。此课教学的互动性和体验性强，学生们参与性高，更好

地体验到排队的意义和对自己的影响，引导其形成良好的道德品质和法治意识。不

过，今后的教学中还要进一步加强细节引导，强化规则意识，让学生们在课余时间

自觉进行排队等规范行为。