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高等教育

辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用研究

吴平陈慧婷陈安峰钟记超刘玉安

（湖南工业大学）

摘要：高校辅导员作为大学生日常思想政治教育的管理者，在大学生职业生涯规划教育中具有突出的优势。本文通过对大学生职业生涯规

划教育的现状探讨，特别是辅导员在具体工作的表现，来分析辅导员在职业生涯规划教育中的优势和存在的问题，为大学生职业规划与就业指

导工作开辟新的思路。

关键词：辅导员、大学生、职业生涯规划、就业指导

一、大学生职业生涯规划教育现状索，号召更多的学生参与到此项赛事，让更多的学生提早规划人生。

职业生涯规划教育在我国的时间还不长，所获得的教育经验还不其次，辅导员在指导学生中可以了解大学生们的职业价值观，对于扭

多，所以现阶段我国高等院校中的职业生涯规划课程还处于模仿和探曲违背社会发展的及时引导，方便辅导员收集素材在职业规划课和就

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索阶段。从目前来看，我国很多高校在落实大学生职业生涯规划教业指导课时对大家进行点拨。

育方式比较单一，以传统的理论课教学为主，无法调动学生的主观能（三）辅导员在团体和个体辅导中发挥作用

动性，以传统的传授相关理论为主，再加上课时量有限，缺少线下实高校辅导员具有双重身份既是教师又是管理者，为大学生们答疑

践课教学，大学生仅仅停留在萌芽状态，无法为大学生职业规划和就解惑。此时团体和个体辅导是最有效的方式，依托高校学生成长辅导

业指导提供有价值的帮助。另外一方面受限于学生自我认知能力比较室为提前预约的大学生进行职业规划和就业指导，针对特殊群体尤其

差，缺少对外部工作环境的探索，不知道自己想干什么、能干什么，是少数民族学生、残疾学生、家庭经济困难学生、女大学生进行个体

没有奋斗目标，远离家长缺乏监管，导致大学四年期间比较迷茫。针或团体辅导。辅导员在个体辅导中针对学生的职业规划迷茫、就业困

对这一情况高校要改变传统的职业规划教育模式，了解00后大学生难，进行重点的分析和引导，制定大学四年期间规划目标或推荐工作

们的特点，积极的开展多样的职业规划教育方式；其次高校在大学生单位等方式来帮学生走出困境。在团体辅导中辅导员通过情景模拟、

职业规划教育方面的师资力量有限，大学生职业规划和就业指导对教角色互动等多种方式让学生参与其中，与学生进行交流沟通，让学生

师提出了很高的要求，要懂社会学、管理学、经济学、心理学等，才从内心感受到乐趣的同时明白人生规划的道理。

能保证辅导员在给学生进行团辅和个辅时帮学生提出适合的宝贵建（四）辅导员在第二课堂中发挥的作用

议。第二课堂充实大学生的业余生活，丰富大学生的课外活动，辅导

二、辅导员作用在实际工作中的体现员在第二课堂中通过学生参与活动的积极性、扮演的角色、活动表现

（一）辅导员在职业生涯规划和就业指导课程中的作用多渠道了解每个学生的兴趣、性格、能力，价值观。辅导员多组织学

高校职业生涯规划课和就业指导课师资队伍以辅导员为主，辅导生感兴趣且积极向上的活动，要多鼓励号召大学生积极参加，对学生

员作为高校最年轻最有活力的教师队伍，常年工作在第一线了解当今在活动中所表现出来的问题，及时指出并给于辅导。让学生在第二课

大学生们的兴趣、价值观，与大学生们有着共同的话题。在职业生涯堂从性格内向变开朗健谈、兴趣单一的变兴趣多元化、综合素质能力

规划课和就业指导课上方便与大学生拉近距离，增加亲密感，减少大欠佳的同学有所提升、拜金主义价值观的同学得以纠正。通过第二课

学生上思政课的排斥感。其次，辅导员模块分工中有就业模块，充当堂辅导员普及了大学生自我探索、自我提升、自我完善，为大学生职