保山市某小学三年级语文上册 第一单元 2 花的学校教案 新人教版三年.pdf

2花的学校

教学目标

1.会认“荒、笛、罚、假、裳”5个生字，会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、

所、够、猜、扬、臂”13个生字.正确读写“落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互

相、能够、扬起、双臂”等词语.

2。正确、流利、有感情地朗读课文，感受花孩子的活泼、调皮.

3。引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性、童真童

趣。

教学重点

引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性和童真童

趣。

资料库

课前搜集：有关泰戈尔的资料（生平、故事、作品等）.

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

课时目标

1.会认“荒、笛、罚、假、裳”5个生字，会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、

所、够、猜、扬、臂13个生字.正确读写“落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互

相、能够、扬起、双臂”等词语.

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

一、导入环节

(一）新课导入,板书课文题目

同学们说说自己的学校是什么样的。你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢,

今天我们就来学习《花的学校》这篇课文，看看花的学校是什么样子的。

（二）资料分享

1。泰戈尔的生平；2.泰戈尔的故事;3.泰戈尔的作品。

二、先学环节

（一)出示自学清单一

任务：通读课文,学习生字

读一读：借助课文中的注音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词,把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。

新词如下：落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、扬起、双臂

容易读错的：

难写的：

写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面）,并选择一个生字进行拓展（形近字、

名言、诗句等）.

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：

温馨提示:自学完成后,小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文,了解课文的主要内容。

《花的学校》一文，作者想象落下时，花儿在绿草地上跳舞、狂欢；想象一来，关了

门做功课的花朵们便放假了；想象在雨中穿着各色衣裳,冲了出来;想象花孩子们地赶回

家，对着妈妈扬起了双臂。

（二）组内交流

交流内容：

1.朗读课文。

2。读会认字,提示哪些字容易读错.

3。会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。

4。初步感知课文。

（三）全班展示

按照自学清单,请四个小组展示自学情况。

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

荒:读“huāng，不读“hāng”；

裳：读轻声；

假:在“假期”中读“jià”,在“真假”中读“jiǎ。

点拨：联系生活，学习“笛”“裳”。

预设2会写字

1.观察生字结构：

（1）“落、荒、笛”都是上下结构的字；

（2）“狂、假、猜、扬都是左右结构的字；

(3）“臂的部首是“”,上宽下窄；

书写“舞和“够时,要注意笔画写紧凑.

2.教师重点指导、示范：舞、臂

预设3

对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导.

四、检测环节

自学检测反馈

过渡语:孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在

小组内自测一下！

1.在加点字正确的读音下面画横线。

假期(jiǎjià）真假(jiǎjià)

2。看拼音，写词语。

luòxiàhuāngyěkǒudítiàowǔ

kuánghuānｆáｚｈàｎfàngjiàｈùｘｉāｎｇ

nénggòucāichūyángqǐshuāngbì

3。比一比，再组词。

笛(）扬()荒（)

第（)汤（）慌（）

4。照样子，写词语。

簌簌（拟声词）：

急急忙忙（AABB式词语)：

五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续

学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

第2课时

课时目标

1。通过朗读课文,展开想象，感受花孩子的活泼、调皮。

2。引导学生感受文章的语言美，想象文中描