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大班语言活动教案《秋天的雨》_大班语言教案秋天
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
教学目标:
1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。
2、运用个人的阅历想象画面,仿编新的散文。
3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
教学预备:《秋天的雨》图片、挂图、磁带、有关《丰收的秋天》音乐。
教学过程:
一、通过提问引出课题:
1.师:小朋友们一年有几个季节呢?
请举手答复。
生:四个季节
2.师:他们分别是哪四个季节?
生:春天、夏天、秋天和冬天
3.师:小朋友们真棒,那你知道夏天的天气是冷还是热呀?
秋的天气呢?
生:夏天很热热。
生:夏天特殊热,雪糕拿在手里很快就化了。
生:秋天比拟凉快。
4.师:你喜爱秋天吗?为什么?
生:喜爱,由于秋天有许多落叶很好玩。
生:喜爱,由于秋天的天很蓝。
师小结:今日教师就和小朋友们一起来学习《秋天的雨》。
出示挂图《秋天的雨》。
二、观赏和理解散文的画面与内容。
1、师读散文《秋天的雨》生听并回答下列问题。
(1)秋天的雨是什么?
(2)秋天的雨有什么?
2、分段观赏并回答下列问题
(1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙
(2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友争论)然后玩开火车教师说第一句秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁?
(3)秋天的雨,有特别好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告知人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整观赏《秋天的雨》
提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?
师小结并听有关《丰收的秋天》的音乐。
三、总结与延长:
秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜爱秋天吗?刚刚我们观赏了美丽的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。
嬉戏:《小汽车》
全体幼儿一起玩开车嬉戏,和教师边唱边做动作。
四、课后反思:
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课气氛。
推举阅读:大班语言教案《秋天的雨》汇总共9篇
大班语言优秀公开课教案《秋天的雨》
设计思路:
《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来,呈现了一幅颜色缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。
《秋天的雨》是一篇美丽的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美,在观赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的学问阅历为根底绽开活动,奇妙运用多媒体课件,充分敬重孩子们的兴趣,敬重其独特的理解、感受和体验,使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。
活动内容:秋天的雨(散文诗)
活动目标:
1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2.能细心倾听、积极投入地观赏文学作品,体验观赏的乐趣,对秋天的大自然产生喜爱之情。
3、学习词语:静静地、五彩缤纷、温顺。
活动预备:
1.与散文内容相符,并依据教学过程有交互的Flash动画课件、ppT数张。
2.配乐《秋日私语》。
活动过程:
一、以猜谜语的形式导入活动。
1、猜谜雨:千条线,万条线,落入水中看不见。
2、师:小朋友见过下雨吗?雨是怎样下的?(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)
二、初步感知散文诗。
1、幼儿观赏。
师:秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来认真听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告知大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜爱散文诗里的哪一句。(教师有感情地朗读散文。)
2、提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)
三、观看课件,完整观赏配乐散文诗一遍。
师:我们再来仔细地听听这篇散文诗,边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放课件)
师问:你喜爱散文诗里的哪一句?
四、运用课
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