人教版小学语文三年级上册第一单元《语文园地一》教案教学设计.pdfVIP

《语文园地六》教案1

教材分析：

本单元语文园地共安排了4个板块的内容。本节课中我准备完成识字环节和

词句段的运用两大板块。教学中引导学生利用形声字的构字规律，归纳识字方法，

指导学生自主识字。词句段的教学环节中由词即句到段的练习。教学中进行词语

归类的学习，在具体的语境中用好词语，说好句子，再由句子上升到段落，进行

说话练习。教学的整个过程注重语言表达的训练，然后归纳总结，习得方法，重

点指导学生自主学习。

一、教学目标：

1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，

自主识字。

2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运

用词语。

3.复习借助关键句理解段意的方法，尝试围绕关键句练习说话，学写片段。

4.学习交流平台，总结关键句的位置及关键句的作用，继续学习在习作中运

用这种段式。

5.学习日积月累，进行拓展练习。

二、教学重点：

学会利用形声字的构字规律，积累ABB式的词语并学会运用这些词语，学会

围绕一个意思进行表达。

三、教学难点：

在理解的基础上学会在具体语境中运用所学词语，指导学生围绕关键句说话，

进行片段练习。

四、教学时间:2课时

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

第一课时

教学内容：

1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，

自主识字。

2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运

用词语。

3.复习借助关键句理解段意的方法，尝试围绕关键句练习说话，学写片段。

一、导入

1.一单元又结束了，这一单元我们有什么收获呢？

2.下面老师来采访一下，你觉得自己学的怎样？

3.不太清楚是吧，老师准备了几个关卡考考大家，你们有信心通过吗？

二、第一关：识字关

1.出示词语：蚂蚁蜘蛛鹦鹉蜻蜓

2.这几个词语你们会读吗？

3.这几组词有一个共同的特点是——形声字

4.图示：蚂蚁虫是形旁形旁表义

马义是声旁声旁表音

5.了解了形声字的特点，这几组词语你们能猜出他们的读音吗？

6.出示：蝌蚪飞蛾螃蟹

7.请生读词语，你是怎么猜出来的？

8.我们来看看他读的对不对，出示拼音。再请2位学生读，齐读。

9.虫字旁表义，螃蟹是虫吗？

在古代虫不仅指小昆虫类，它包括飞禽类叫羽虫，毛虫(兽类狮子)、甲虫(指

有甲壳的虫类及水族如贝类、螃蟹、龟等乌龟)、鳞虫(蜥蜴、蛇等具鳞的动物)

还包括有翅的昆虫。

10.掌握了形声字的识字规律，第二组词语一定猜的更快了。

11.出示第二组词语：鲤鱼鲫鱼

12.请生猜读，出示拼音，带读。

13.这些都是什么？鱼类

14.什么表义（鱼字旁）后面的部分表声。

15.下面我们来比赛读，男生读虫类，女生读鱼类

16.下面我们一起去和小动物们打打招呼，出示图片，喊出名字。

三、第二关：句子关

1.我们顺利的通过了词语关，一个词语光会读还不行，我们还得会用。下面

我们一起去闯疮句子关吧。

2.出示第一组词语：懒洋洋……

3.这组词语谁来读读。生读词语，认读颤巍两个生字。齐读词语。

4.读完词语你们有什么发现？

ABB式的；都是写动作的。

5.谁来演一演这样的动作。

懒洋洋：没有精神的样子

慢腾腾：动作缓慢的样子

颤巍巍：走路抖动摇动的样子

兴冲冲：高兴急切的样子

6.在生活中见过这样的情况吗，谁能用上这些词语来说说自己见到的情形。

用词语说话。

7.还有一组词语，出示词语。谁来读读。读词语。齐读

8.你见过的哪些情形可以用上这些词语词语呢？用词语说话。

9.这些词语都是描写什么的？环境

10.出示：动作（）

环境（）

11.你还知道哪些A