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师德师风自查总结

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目录

引言

师德师风自查工作组织情况

师德师风现状及问题分析

师德师风建设措施及实施情况

师德师风自查结果及成效评估

改进措施与建议

引言

01

加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

贯彻国家教育方针

促进教育公平

提升教育质量

通过自查自纠，规范教师行为，维护教育公平，保障学生权益。

强化教师职业素养，提高教育教学水平，推动教育事业持续健康发展。

03

02

01

目的和背景

本次汇报涵盖全校所有在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员等。

汇报内容主要涉及教师的职业道德、教育教学行为、师生关系、学术诚信等方面。

汇报时间为近一个学期，即自XXXX年XX月至XXXX年XX月。

汇报范围

师德师风自查工作组织情况

02

制定师德师风自查工作计划和方案，明确工作目标和任务分工。

负责组织和协调自查工作的开展，确保各项任务得到有效落实。

成立专门的师德师风自查工作小组，由学校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成。

自查工作小组成立及职责

自查工作流程及安排

制定详细的自查工作流程，包括宣传发动、自查自纠、听取意见、整改落实等环节。

安排专门的时间和场地进行集中自查，确保各项工作有序进行。

针对自查中发现的问题，制定整改措施和时间表，并跟踪整改落实情况。

全校教职员工广泛参与，积极配合自查工作的开展。

学生和家长积极参与，通过问卷调查、座谈会等方式提出意见和建议。

社会各界人士关注和支持师德师风自查工作，为学校提供必要的帮助和支持。

参与人员及配合情况

师德师风现状及问题分析

03

03

师生关系和谐融洽

教师们关爱学生，关注学生的全面发展，积极构建和谐的师生关系。

01

师德师风整体状况良好

大部分教师能够遵守职业道德规范，具备较高的教育责任感和使命感。

02

教育教学水平不断提升

教师们积极投身教育改革，探索新的教学方法和手段，提高教育教学质量。

现状分析

教育教学行为不规范

一些教师在课堂教学中存在敷衍了事、不备课、不批改作业等现象。

对学生关爱不足

少数教师缺乏对学生的关爱和尊重，不能公正、平等地对待每一位学生。

部分教师师德观念淡漠

个别教师缺乏职业理想和追求，对教育事业不够热爱和投入。

存在的问题

教育管理不到位

一些学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的监督和管理机制。

教师自身素质有待提高

部分教师自身修养不足，缺乏自我约束和自我提升的能力。

社会环境影响

当前社会功利化倾向严重，部分教师受社会不良风气影响，导致师德观念淡漠。

原因分析

师德师风建设措施及实施情况

04

1

2

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以培育“四有”好老师为目标，制定全面、系统的师德师风建设方案。

明确师德师风建设目标

结合学校实际，制定具体、可操作的师德师风规范，明确教师应遵守的职业道德和行为准则。

完善师德师风规范

成立专门的师德师风建设领导小组，负责方案的制定、实施和监督。

建立师德师风建设组织机构

制定师德师风建设方案

组织教师参加师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。

开展师德师风专题培训

通过校园网、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传师德师风的先进典型和优秀事迹，营造尊师重教的良好氛围。

加强师德师风宣传教育

鼓励教师参加志愿服务、支教等活动，增强教师的社会责任感和使命感。

实施师德师风实践锻炼

加强师德师风教育培训

制定师德师风考核标准

01

根据学校实际情况，制定科学合理的师德师风考核标准，明确考核内容和方式。

实施师德师风定期考核

02

每学期或每学年对教师进行一次师德师风考核，考核结果作为教师评优评先、晋升职称等的重要依据。

建立师德师风奖惩机制

03

对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规范的教师进行批评教育或纪律处分，树立正反两方面的典型。

建立健全师德师风考核机制

师德师风自查结果及成效评估

05

通过问卷调查、教师互评和学生评价，大部分教师在爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面表现良好。

师德表现

学校积极营造尊师重教的氛围，加强教师职业道德教育，定期开展师德师风建设活动，提升教师职业素养。

师风建设

教师们能够认真备课、上课，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

教育教学能力

自查结果汇总

教育教学质量提高

教师们在教育教学中更加注重学生的全面发展，关注学生的个体差异和多元化需求，促进了教育教学质量的提升。

师德师风整体提升

通过自查，教师们的师德师风意识明显增强，教育教学行为更加规范，学生满意度稳步提高。

学校形象改善

学校师德师风建设的加强，提升了学校的整体形象和声誉，增强了家长和社会的信任度。

成效评估及分析

部分教师师德观念淡薄

少数教师存在职业倦怠现象，缺乏对学生足够的关爱和耐心