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人教版小学三年级数学下册《认识小数》教案（精选6篇）

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材

及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小

编为大家收集的人教版小学三年级数学下册《认识小数》教案，欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学下册《认识小数》教案篇1

1、教学目标

（1）结合具体的量，理解和掌握一位小数、两位小数表示的含义，

掌握小数的读写方法。

（2）在探索与交流中，培养学生观察、比较、类推的能力。

（3）使学生感受到数学来源于生活，渗透不变中有变，变中有不

变的辩证思想。

2、学情分析

本节课是在学生已经认识了万以内的数、初步认识了分数，学习

了常见的计量单位的基础上进行学习的。学好这部分知识，是学生今

后系统学习小数的基础。三年级的学生，都有过购物的经验，生活中

学生对小数有大量丰富的感知，但是缺少理性的认识。学生的数学学

习是建立在经验基础之上的一个主动建构的过程，学生在生活中所感

受到的、接触到的、体验到的，都是学生数学学习的宝贵资源，教师

要充分挖掘和利用这些资源。课上为学生提供自主探究与交流的空间，

抓住生成的教学资源，利用学生丰富的原有认知，在交流对比和辨析

中自主建构。

3、重点难点

教学重点：初步理解小数的意义。

教学难点：初步感受分母是十、一百的分数与一位小数和两位小

数的联系。

4、教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

一、活动引入：

1.用3、4两个数字，可以组出哪些数？（组出整数、分数、小数）

2.出示课题：小数的初步认识

3.生活中你在哪最常见到小数？（价签）

活动2【讲授】

二、初步认识

1、出示购物小票：介绍小数点、小数组成

师：老师带来一张购物小票，上面有小数吗？从哪看出是小数？

教师介绍：小数点把小数分成了两个部分，小数点左边的部分叫

整数部分，右面的部分叫小数部分。

2、介绍小数读法、表示的钱数

对于这几个小数，你还知道它的什么知识？（学生读、介绍表示

的钱数）

小结：以元为单位时，小数点左边表示（元）小数点右面第一位

表示（角），第二位表示（分）

3、师：除了在商品价格上见到过小数，生活中你还在哪见到过小

数？（学生举例）

4、老师也找了一些生活中的小数，出示

（1）饮料：1.25升瓶

（2）学生身高：1.53米，体重：37.25千克

（3）电影：约1.5小时场

（4）教室：48.48平方米间（强调：整数部分和小数部分读法不

同）

活动3【活动】

三、深入理解小数含义：

1、认识一位小数

（1）师：看，这是1把米尺。多长？

小蜗牛向前爬了1小段，估一估这段有多长？（1分米、米）说说

你是怎么想的？

估得对不对呢？到米尺上比一比，请大家边看边数一数（课件演

示）

把1米平均分成多少份，1份就是1分米。

这一段用分数表示是多少米(米)，米什么意思？

米还可以写成小数，米=0.1米

0.1米什么意思？

小结：1分米以米为单位时，即可以写成米，也可以写成0.1米，

这三个数之间是什么关系？（相等）

（2）继续观察米尺，你还能找到0.1米吗？（巩固对0.1的认识，

渗透1里面有10个0.1。）

（3）你还能找到零点几米？怎么想的？（渗透零点几就是几个零

点一。）

2、认识两位小数（自主迁移）

借着刚才的经验，猜一猜，0.01米表示什么？（1厘米、米）

从我们熟悉的1厘米入手，把1米长的尺子平均分成多少份，1份

就是1厘米。

1厘米用分数表示是多少米(米)，米什么意思？

米还可以写成小数，米=0.01米

0.01米什么意思？

小结：1厘米以米为单位时，即可以写成米，也可以写成0.01米，

这三个数之间也是相等的关系？。

照这样的思路想下去，15厘米写成分数是（），写成小数是（）；

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