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三年级下册语文《我变成了一棵树》分层作业设计案例

一、本课教学目标:

1、学会认本课生字，读准字音，正确书写。

2、默读课文。了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。

3、指导学生借助关键情节概括课文的主要内容，试着用自己的话复述故事。

4、能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。

二、课标对本学段的目标要求:

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《我变成了一棵树》自主型分层作业

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题:

1.看拼音，写汉字。

xíngzhuànghúlidīnglíng

（）（）（）

qiǎokèlìxiāngchángjìxù

（）（）（）

2.把下列词语补充完整。

一()虫子一()排骨一()树

（）饭菜()的鸟窝一（）垂下

3.连一连

chángtáiyǎngècù

氧鳄醋肠抬

B类提升性选做题:(3选2)

一、比一比，再组词。

壮()狐()场()抬()醋()

状()抓()肠()指()蜡()

二、给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。

丁（）抬（）瓜（）

肠（）零（）状（）

三、仿照例句写一写，带着冒号和省略号。

我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形......

C类拓展性挑战题:(2选1)

一、读读课文，你觉得哪些想象最有意思?说说理由。

二、仿写:你想变成什么?想象一下变成后会怎么样?会发生哪些有趣的事情?

三、设计意图:

A类基础性必做题:看拼音写词语和填量词巩固了课文所学生字新词，填量词不仅加深了对课文的理解，还掌握了词语的搭配方法。生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。

B类提升性选做题:字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，钱锻炼语言表达及概括的能力。

C类拓展性挑战题:课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加语言文字的积累。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展练习，锻炼了学生的想象力和语言组织能力。

四、激励措施:

班级作业管理是班主任教学管理内容的重要组成部分。学生完成作业的状况直接反应其学习过程和学习效果如何，虽然现在班级作业管理有一定的成效，但是学生不能按时完成作业的情况总是存在，那么如何促进学生按时完成作业就显得尤为重要。那么用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定无疑是非常有效的方法。对学困生寻找其闪光点，及时肯定；对中等生指明不足和努力方向；对优秀的学生采用竞争性评价。通过评价，在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

五、实际效果:

A类基础性必做题，学生大多数能做到书写较规范、认真。

B类题难度比A类稍有提高。部分学生