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三年级第5课《铺满金色巴掌的水泥
道》思维导图
这是全文的思维导图,看起来是不是没有头绪呢?其实,从右上角起,顺时针方
向转,每一个一级分支就是一个重点,各个击破。
一、字
课文要求会写的字和辨析的多音字有:
铺pū(铺床、铺满、铺张浪费)
泥ní(泥土、水泥、泥巴)
晶jīng(结晶、晶体、亮晶晶)
紧jǐn(紧张、抓紧、赶紧)
院yuàn(院子、庭院、院落)
印yìn(印章、手印、脚印)
排pái(排列、排队、竹排)
列liè(列举、队列、罗列)
规guī(规则、规定、常规)
则zé(法则、原则、以身作则)
乱luàn(乱跑、乱说、胡乱)
棕zōng(棕色、棕毛、棕树)
迟chí(迟到、迟钝、推迟)
多音字
数shù(数学)shǔ(数着)
铺pù(店铺)pū(铺满)
觉jué(觉得)jiào(睡觉)
这部分,思维导图画得较简单:
我们把易错的字又分为易读错和易写错两种。易读错的字展示两个:“紧”是前
鼻韵母,“增”字是平舌音,别读成翘舌音了。
易写错的字有两个:
“规”字的最后一笔不是点,而是竖弯勾;
“印”字的笔顺要写正确,总共五画,第二笔是竖提。
多音字展示了两组,如上图。
二、词
近义词
明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱
增添——增加愉快——快乐
反义词
潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐
小心——马虎愉快——难过
要理解的词语:
印着:留下痕迹。
规则:规律、法则。
图案:各种各样的图画。
明朗:光线充足(多指室外)。
熨帖:贴切、妥帖。
凌乱:杂乱无序。
这部分的思维导图绘制,除了近、反义词以外,因为费解,还增加了重点理解的
两个词——“熨贴”和“凌乱”。鉴于这一课出现了许多的特殊形式的词,也
归一下类,作一个积累:有ABB式,ABAB式,有ABCC式。
二、句
课文出现最多的妙句是比喻句,统计一下,一共有三处:
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这句话把铺满梧桐树叶子的水泥道比作一块彩色的地毯,充分体现水泥道因为梧
桐叶,变得色彩斑斓。
2.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥
道上。
这句话中把梧桐叶比作金色的小巴掌,生动形象地写出了梧桐叶好看的颜色和可
爱的形状。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的
叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作“小
鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
第二,课文中有照应的句子——“一夜秋风,一夜秋雨”这句话在文中出现两
次,首尾照应,相得益彰。
这是句的归纳。
三、文
课文分段,共分为三部分:
第一部分(1-5):写上学时,天空放晴。
这一部分先写了天空的明朗,地面的潮湿,道旁梧桐落叶。
第二部分(6-9):写“我”一路上的美景欣赏。
第三部分(10-11):写“我”的感觉。第一回觉得门前的水泥道真美。
课文主题:
作者写秋天雨后,铺满梧桐叶的水泥道的美景,表达了作者对秋天的赞美和对梧
桐叶的喜爱之情。
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