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大班语言教案：四季

大班语言教案：四季1

活动设计背景：

丰富多彩、神奇莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的神秘，无不激发幼儿的奇怪心，吸引着他们的留意力。这些很小的生命与人类有着亲密的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛究竟是不是昆虫，产生了剧烈的争辩。有的说是昆虫，由于封面上有蜗牛图；有的说不是，由于它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的学问，从而了解蜗牛的学问及初步把握四季的相关景物特征。

活动目标：

1.知道一年四季给小朋友身边带来的变化。

2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且情愿在集风光前展现出来

活动重点、难点

了解蜗牛的学问及初步把握四季的相关景物特征

活动预备：

1.小蜗牛图片；

2.挂图《小蜗牛的四季》；

3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；

4.音乐

活动过程：

一、了解蜗牛的特点；

1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。师：没有来；再次有请！师：怎么还没来呢？肯定是我们掌声不够热闹，那我们再次鼓掌欢送（出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛说点什么？幼儿：小蜗牛，你好！等（幼儿自由答复）

2.说说蜗牛的学问

师：那孩子们你们知道关于蜗牛的学问吗？比方：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树……（蜗牛与黄鹂鸟）

3.教师小结：孩子们说的特别的好！蜗牛它是喜爱阴暗、潮湿的地方，不喜爱阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度特别的慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。

二、听故事并知道一年是有四季和四季的根本特征

1.教师：（故事）在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿：春天。师：那春天树林是怎么样的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你还知道春天哪些特征？幼儿：开满花；树叶发芽；小草都长出来了等。师：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢？（听音乐《春天在哪里》幼儿依据音乐一边唱一边做动作）

2.教师小结：春天是万物清醒的季节，在我们的四周，大自然中，到处都表现诞生机勃勃，变化万千。红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飘舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，处处布满春天特有的风光。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起动身了！

3.教师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。小蜗牛说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是夏天了！快去采点草莓会来吧！”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。师：夏天的树林是怎么样的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师：那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们要吃棒冰；夏天我们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧！（听伴奏儿歌《夏天来到荷塘》）幼儿：荷花开了；有小蝌蚪等。

4.教师小结：孩子们说的真好！提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对我们小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌。总之，夏天是很有意思的！我们跟着小蜗牛动身吧！

5.教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是秋天了，快采点蘑菇回来。”师：孩子们，当小蜗牛其次次到达树林时已经是什么季节了呢？幼儿：秋天。师：秋天是树林是怎么样的呢？幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇；秋天的树林树叶全变黄了。师：那你们知道秋天还有哪些特征呢？幼儿：秋天的树叶会从树上飘落下来；秋天草儿开头枯了等。师：接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。（音乐《秋天来了》幼儿可以跟着做动作）

6.教师小结：孩子们真能干！秋天到了，天气慢慢变得凉快了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开头枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开头要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊，我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧！

7.教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”师：孩子们，小蜗牛最终一次到达树林时已经是什么季节了