第三主题：《四季畅想曲》主题审议.pdfVIP

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大班课程资料：

课程审议记录

主题名称：四季畅想曲

审议年级：大班年级组

审议班级：大三班

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主题审议记录表（前审议）

审议主题：四季畅想曲

审议时间：2014.10.14

主持人：杨燕芬

参加审议人数：10人

审议内容：

一、对整个主题实施的可行性讨论

杨燕芬：冬去春来，四季轮换……“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或秋天

呢？”“为什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色?“为什么有

些树和花不怕冬天？”这些对于大班的孩子来说十分奇妙。我们即将进入第三个主题《四季

畅想曲》，那么现在就从主题的可实施性进行探讨，看看如何安排好为期四周的主题内容。

吴艳芬：随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力，逐步从具体走向抽象，从单一

走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程，而且幼儿的想象力以及各种表

达能力也出现了飞跃的发展趋势，故安排《四季畅想曲》主题活动，能给幼儿提供一个全面

地、完整地感知认识四季特征的平台。

张静娟：孩子到了大班的年龄段，虽然已经知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装

满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象。基于此，我觉得有必要让孩子们知道四季是

怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显

不同，感受季节变化对人们生活的影响，

张烨：“四季”是一个永恒的主题，虽然贴近幼儿的生活，感官刺激上也较直接，但是

主题相应的内容也相对的细节较多，所以我们要注意各科活动的整合，让幼儿通过音乐、美

术、语言、科学、社会等活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季

的花、草、树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们

生活的影响。

沈卓：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。

他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。现在正值秋季，

成熟与丰收不乏美感，我们可以增加一些参观和实践活动，让幼儿亲身体验一下。

二、关于教学实施的安排和调整

杨燕芬：从大家的讨论来看，“四季畅想曲”这一主题的可以实施性都没有异议。只是

部分活动内容需要调整。下面大家讨论一下你觉得需要调整或增添的地方。

张静：我也觉得这一主题我们可以增加一些体验实践活动，现在的孩子实践经验太少，

我们要适当的培养。

强淑萍：是的，体验活动必不可少，除了幼儿园的集体活动外，我们还可以充分利用家

长资源，建议家长朋友利用休息日带孩子去郊外感受大自然，围绕主题向孩子讲述季节特征。

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杨艳：因“四季畅想曲”这个主题讲述的是关于春、夏、秋、冬四季的特征和知识，部

分不适合的活动内容需进行调整。

张静娟：我同意杨老师的想法，这个主题的社会领域有6个活动，其中有的活动，如：

“祖国之最”与“四季”这个主题关系不大，我认为可以在第二主题中进行。

陈卓莎：我觉得美术活动中绘画的形式可以多样些，还可以多增添一些手工活动，如泥

工、折纸、撕贴等等。

刘彩萍：我觉得也是，从我们班的幼儿来看，孩子对手工活动兴趣极高，而“四季”的

季节特征表现最明显的要数花卉了。以花卉为题材我们可以设计很多的手工活动。

吴艳芬：美术活动确实形式多样，有些孩子已经熟练掌握了，有的还未接触。由于孩子

有差异性，所以孩子的掌握情况也不一样，我们可以尝试分组活动，这样既可以为孩子提供

形式多样的教学活动，也可以照顾到孩子的层次差异。

审议决议：

1.主题目标调整

（1）运用多种感官感知四季的美丽景象，通过观察、体验实践等活动发现四季的各种

变化，并尝试采用多种艺术手段表现四季的特征。

（2）会运用游戏、故事、儿歌、绘画、手工等手段表现大自然的优美以及自己对四季

的认识。

（3）具有主动参与活动的兴