Unit 3 Animal World 第6课时 示范教学设计(人教新起点六上).pdfVIP

Unit3AnimalWorld

第6课时

Storytime

一、教学目标

1.能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。

2.按照故事内容完成B项问题，并尝试给故事起个名字。

3.能够通过学习故事，了解动物是人类的朋友，我们要爱护动物，保护动物。

二、教学重难点

1.能借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。

2.能完成B项内容，并尝试给故事起名字。

三、教学准备

多媒体课件单词卡

四、教学过程

I.【Warm-up】

1.播放本单元FunTimeC部分中歌曲，复习本单元重点内容。

设计意图：创设氛围，使学生快速进入状态。

2.FreeTalk

What’syourfavouriteanimal?

Isithelpful?

Whatcanitdoforyou?

Isityourfriend?

Whatanimalsarepeople’sbestfriend?

设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习做铺垫。

II.【Pre-reading】

1.教师引导学生看本课故事的配图，猜测故事大意。

设计意图：培养学生学会利用故事配图，观察配图并猜测故事大意的能力。

2.观察第一幅图，并提问：

1)Wherewerethey?

2)Whatdidthedoglooklike?

3)Wasthedoghelpful?

4)Whatcanthedogdoforthegirl?

设计意图：初步认知文本内容，形成阅读期待。

III.【While-reading】

1.Readandanswer.

教师引导学生打开课本，自主阅读故事1并回答刚才的问题。学生在回答问题的同时，教师

可将关键词呈现在黑板上：losthersight,getaspecialdog,blind,crossthestreet。

1)Theywereonthestreet.

2)Itlookslikeaguidedog.

3)Yes,itwas.

4)Itcanhelphergoanywhere.

设计意图：初步认知文本内容，验证并预测回答这些问题，理解文本。

2.Followthetape.

播放录音，学生跟读。

设计意图：整体感知文本1，在跟读过程中，训练学生语音及节奏。

3.Lookandanswer.

教师出示故事图2，引导观察并回答问题。

1)Whathappenedinthepicture?

2)Whatwastheboydoing?

3)Whatwasthecatdoing?

4)Whatdoyouthinkofthecat?

设计意图：初步认知文本2，形成阅读期待。

4.Readandanswer.

引导学生看故事2，并引导学生回答问题。在回答问题的同时，教师可将关键词呈现在黑板

上：

house。

1)There’safireinside.

2)Theboywassleeping.

3)Thecatislickinghisface.

4)...

设计意图：认知文本内容，验证并预测回答这些问题，理解文本。

5.Followthetape

播放录音，学生跟读。

设计意图：整体感知文本2，在跟读过程中，训练学生语音及节奏。

III.【Post-reading】

1.Answerthequestions.

1)WhatisthenameofSharon’sguidedog?

2)WhydidSharonwantaguidedog?

3)Whatcanthedogdoforher?

4)WhatisthenameofDaniel’scat?

5)HowdidDaniel’scatsavehim?

设计意图：通过几个问题，再次整体感知文本，同时将关键词再次串联起来，为后面的复述

奠定基础。

2.Readingroups.

学生四人一组，有感情的进行朗读。

设计意图：通过组内朗读活动，再次整体感知文章。

3.Retellthestory.

学生尝试根据教师展示