部编版（新教材）七年级上册语文第6课《散步》练习题课件.pptx

;第二单元挚爱亲情

6散步;一、课内建构;这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的nèn芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。;(2)下列句子中的“熬”与“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”意义不同的是(B);2.对下列句子中加着重号词语的解释，不恰当的一项是(A);3.下列句子中标点符号的使用有误的一项是(C);4.对下列病句修改不正确的一项是(D);二、课外提升;①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传

递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统

的家风。

③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一

种诠释。

④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得

很好的熏陶。;7.“孝”是中华民族的传统美德。在科学技

术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后喻时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。;(2)【弘扬孝文化】请你围绕“孝亲敬老”的主题，策划一项活动。;(3)【践行孝文化】小冀一家计划暑假外出旅游，为了让这次出行更便

利、更舒心，小冀准备运用自己掌握的知识技能，帮助长辈做好“旅游

攻略”。如果你是小冀，你会怎样去做这份旅游攻略？;一、课内建构;9.结合具体语境，按要求作答。

(1)但是春天总算来了。(“总算”能不能删去？为什么);(2)但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同

她背上的加起来，就是整个世界。(朗读此句，你会重读哪些词语？

为什么);10.【教材第三题改编】文中对景物的描写生动传神，蕴含诗意，有什

么作用？;11.【教材第一题延伸】如果给课文另拟两个能体现主旨的题目，你会

取什么题目???陈述你的理由。;二、课外提升;②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天

都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费

劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的

好多了。;③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都

是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正

“绿色”“有机”的柴鸡蛋可吃了。;④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡

棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这

样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。

⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母

亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。;⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿就去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙

活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直

不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没

有，下了好给你带上。”;⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿啊，

再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高

度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋

拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。;⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她

每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时

候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这只鸡终于把

蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。

我不知说什么好，鼻子有点儿酸酸的。;⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐

我的，说每天