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摘要
亲子阅读之于儿童的重要性不言而喻,过往研究主要以成人视角为基点去建构亲
子阅读的话语体系,儿童自身的话语权并未得到充分重视。然而,儿童自身的感受与
实际体验却能对亲子阅读的科学开展产生鲜明作用。儿童自身是如何看待亲子阅读的
呢?儿童喜欢何种亲子阅读方式?怎样的亲子阅读才是符合儿童心之所愿的阅读?怀
着对这些问题的思考,研究拟从儿童视角介入,去倾听儿童对亲子阅读的看法,以期
改变儿童“失声”的现实困境,并为儿童以行动主体的身份参与到亲子阅读中做好实
践呼吁。
基于此,研究通过绘画引谈法
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