2024年苏教版小学三年级下册数学教学计划(二篇) .pdfVIP

2024年苏教版小学三年级下册数学教学计划

本册教材包含以下单元：

1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运

算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、

小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习

三、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理

解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔

算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，

进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算

解决实际问题的能力;联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间

单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。

（2）结合实例和操作认识千米，知道____千米____米，能进行相

关长度单位的换算;初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平

方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单

位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积

单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合

理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简

单实际问题。

（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会

对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、

整理和分析数据的经验。

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2.数学思考方面。

发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步

的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初

步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

3.解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际

问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在

讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动

中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾

听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

4.情感与态度方面。

增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学

与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他

人。

四、教学措施

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高

自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发

展。

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解

决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们

解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计

算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算

达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

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3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识

的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情

境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联

系。

4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条

形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题，进

一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实

践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初

步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成

有序地、严密地思考问题的意识。

7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

2024年苏教版小学三年级下册数学教学计划（二）

一、教学目标：

1.认知目标：通过本学期的数学学习，使学生能够掌握减法和乘

法的基本概念，掌握100以内的加减法计算，培养学生的逻辑思维和

数学运算能力。

2.技能目标：能够熟练运用减法和乘法解决实际问题，能够进行

简单的口算运算，提高学生的计算速度和准确度。

3.情感目标：培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的积极情

感，培养学生的合作