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好饿的毛毛虫绘本小班教案

好饿的毛毛虫绘本小班教案1

教学意图：

培育孩子的读书兴趣，绘本很关键，由于好玩的绘本，不需要家长教师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感兴趣了，不注意文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

教学目标：

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受颜色美。培育阅读兴趣，进展观看和想象力。

教学预备：

PPT图片

教学过程：

1.出示PPT毛毛虫面包图片

这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停顿。

毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告知小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小朋友是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

提示：它会飞，喜爱花。

（5）连续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延长：

回家和家长一起表演。

教学反思：

《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的”内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标根本到达，幼儿的心情也掌握在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

好饿的毛毛虫绘本小班教案2

一、活动目标：

1、感受大自然的奇异，体验故事的趣味性。

2、理解读本内容，能大胆想象并猜测故事内容，尝试结合绘制的图画进展叙述。

3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”。

二、活动重难点：

1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇异过程，能大胆想象并猜测故事内容，积极地进展表达。

2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”进展叙述。

三、活动预备：

1、熟悉读本中的食物；

2、故事PPT、食物图片、星期标识；

3、绘画纸与画笔

四、活动过程：

（一）谜语导入，引出毛毛虫。

——小小的身体处处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，观察小鸟就逃跑。

（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。

1、查找发觉，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？

2、观看PPTp4-8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）

——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）

——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？

3、想象绘画，学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”

——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

——谁能拿着你自己的画上来用“星期x,毛毛虫吃了x个xx”来说一说？

（三）解决问题，猜测故事进展。

——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

——假如你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇异。

1、观看PPTp10-12，观看毛毛虫身体发生的变化。

——毛毛虫吃了那么多的东西，它的