大班语言教案《冰箱里的秘密》.docxVIP

大班语言教案《冰箱里的秘密》_花的秘密中班语言教案

活动目标

1.依据画面猜想故事内容，情愿大胆表达自己对画面及故事的理解

2.理解故事内容，感受大袋鼠和小袋鼠之间的亲情及温馨的气氛，能积极和教师争论自己的隐秘

3.理解重点字词的意义：隐秘、圆溜溜、捂、红彤彤、吸、舔。

活动预备

幼儿人手一册小图书，大图书，大字卡，一个放有水果的纸箱。

活动过程

一、导入

师：教师箱子里有一个隐秘，你们想知道是什么吗?(教案出自：屈老!师教案网)教师出示纸箱，让幼儿猜里面是什么。教师可从颜色、味道等方面来提示。

师：今日，来了一位得意的小朋友，他也有自己的隐秘，我们一起来看一下他的隐秘是什么。

二、根本局部

1.自由阅读。

①教师出示大图书，与幼儿一起熟悉故事中的角色和故事名称。

②引导幼儿翻阅小图书，教师适当指导。

师：故事中有哪些角色?故事里发生了什么事情?你能说出这些事情都发生在什么时间，什么地点吗?

幼儿叙述自己看到的内容，鼓舞其他幼儿沟通自己的不同看法。

2.大图书阅读。

集体阅读，学习理解故事中的内容。

师：小袋鼠在查找隐秘的途中先后遇到了谁?小袋鼠发觉他们的隐秘了吗?

教师出示字卡隐秘，引导幼儿认读。

师：母鸡、蜜蜂、黑猫的隐秘是什么?你从这些隐秘中感受到了什么?

教师出示字卡圆溜溜捂红彤彤吸舔，引导幼儿认读。

师：从母鸡、黑猫、蜜蜂的神情和答复中，你认为隐秘可以说出来嘛?

小结：原来隐秘是藏起来不让别人知道的，他可以一种东西，有外形、颜色、味道，也可以是一句话、一个动作，能给人一种神奇的感觉。

师：后来，小袋鼠收到了一个什么样礼物?为什么这份礼物也是隐秘呢?

师：小袋鼠也送给了妈妈一个什么样的隐秘?你有没有送给爸爸妈妈隐秘?

小结：爸爸妈妈对孩子的爱是无处不在的，孩子或许感受不出来，但爸爸妈妈会用各种各样的方式表现出来，孩子也要像故事中小袋鼠那样，学会表达自己对爸爸妈妈的爱。

三、完毕局部

嬉戏：我做你猜，幼儿把自己隐秘通过表演的方式表达出来。

大班语言优秀教案《屋顶上的隐秘》

【活动目标】

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观看分析问题的力量。

【活动过程】

一、回忆沟通屋顶上的不同设施（目的：是在沟通中进展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的阅历。）

1、出示文字隐秘、屋顶上，引出话题。

2、幼儿提问，解决几个问题

小结：屋顶上一些设施的不同用处（依据孩子的介绍）。

二、发觉、感受一些好玩的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，进展观看力量以及分析、比拟等思维力量。）

1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合阅历说出理由。

2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？

3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

4、再猜一张照片，推断这是什么地方？上面会有什么？

5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

6、沟通其他的屋顶

三、争论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，进展想象、制造力量。）

1、猜想幼儿园屋顶及栏杆的作用。

小结：屋顶是不行以任凭攀爬的，我们要留意安全。

2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？

3、引发在幼儿园屋顶上做嬉戏的规章。

点评：《屋顶上的隐秘》

一、选材好、选点妙、选角度巧，充分表达了教师设计的才智和预设的精彩。

首先，选材好。幼儿前期对屋顶的外形、屋顶上的瓦片和老虎窗进展了充分的观看，并绽开积极的争论，从而引出了一个探究的兴趣点屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一教材，既有效唤起了幼儿的阅历储藏，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。

其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了空中百鸟园和屋顶停机坪这两个符合大班幼儿最近进展区阅历水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热忱和探究愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。

再者，选角度巧。在呈现空中百鸟园和屋顶停机坪这两个好玩的屋顶时，教师采纳了层层推动，引人入胜的方法，让孩子们在观看、推理、推断中，不断调动已有的认知阅历与生活阅历来猜想：猜一猜吴教师最近去过的一个好玩的地方（空中百鸟园）再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）。在孩子们饶有兴趣的猜一猜过程中，整合了全部的认知阅历，激活了思维力量，使课