第1章-开启化学之门(复习课件)-九年级化学上册同步精品课堂(沪教版).pptx

第1章开启化学之门

(本章复习)

化学给我们带来了什么

二化学研究些什么

三怎样学习和研究化学

目录

c₀NTENTS

物理性质

物质

两者的本质区别：是否需要通过化学变化

物质物理变化表现出来

变化化学变化

两者的本质区别：是否有新物质生成

研究物质的组成和结构——空气的组成及氧气体积分数的探究

研究物质的用途与制法

帮助我们正确认识物质

知道人类合理利用资源促进科学技术的发展

建构知识框架

化学给我们带来什么

本章总结提升

研究物质的性质和变化

性质化学性质

化学研究些什

么

开启化学之门

学习化学需要进行化学实验(实验基本仪器及其操作等)

学习化学需要进行科学探究(教材中的几个探究实验，如加热碳酸氢铵、镁条燃烧等)

学习化学需要使用化学符号

本章总结提升

建构知识框架

(怎样

学习和研究化

学

开启化学之门

一、化学帮助我们正确认识物质

为什么世界卫生组织推荐中国的传统厨具——铁锅?

物理性质：导热性好，硬度较大

化学性质：能够补充铁元素，补铁可以促进血红蛋白的生成

煤气中毒?

一氧化碳CO,降低血红蛋白的携带氧气的能力，导致人窒息

食盐和食醋含有什么成分?

食盐主要成分氯化钠NaCl,食醋主要含有醋酸CH3COOH

化学给我们带来什么

一、课堂讲解

实验：碳酸氢铵受热分解

1.碳酸氢铵

2.实验器材

3.注意事项

4.实验现象

5.实验结论

6.化学反应方程式

7.如何保存碳酸氢铵

化学帮助我们正确认识物质

一、课堂讲解

氮气的性质

物理性质和化学性质、氮气的用途

实验：铁生锈

1.铁和铁锈

2.实验器材

3.注意事项：检查装置气密性、红墨水、稀盐酸除铁锈、浓食盐水

4.实验现象

5.实验结论

6.化学反应方程式

7.如何防止铁生锈

8.铁生锈的应用：铁粉除氧防腐

化学指导人类合理利用资源

一、课堂讲解

二、化学指导人类合理利用资源

白色污染

1.定义：废弃塑料制品造成的环境污染

2.让你提出几条应对白色污染的措施：

①加大宣传力度，提高公众的环保意识，养成少使用、不乱丢的习惯

②建立法律法规，对生产塑料制品的行业，进行严格管理

③开发新材料，加强绿色包装品的研发，比如可降解塑料3.从个人角度

少使用、重复使用、不乱丢

一、课堂讲解

三、化学促进科学技术的发展

我国古代化学工艺的成就?

商周：青铜器

春秋：冶铁

战国：炼钢

火药的发明和瓷器的烧制，以及燃料、油漆、造纸等等

近现代化学：玻璃、塑料、石英、硅晶片、各种新型合金、药物、DNA技术、航天燃料、克隆技术

青霉素：英国人弗莱明1928年发明，挽救了无数生命

结晶牛胰岛素：1965年，我国人工合成

一、课堂讲解

一、课堂讲解

一、化学研究物质的性质与变化

相互关系

物质不需要化学变化

就表现出的性质

物理性质

化学变化

物质在化学变化中表现出来的性质

化学性质

判断依据

是否有新物质生成

物理变化

没有新物质生成的变化

有新物质生成的变化

2

4

3

1

一、化学研究物质的性质与变化

物理性质：比如…物理变化：比如…

化学性质：比如…化学变化：比如…

化学变化常常伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀出现这些现象一定有化学变化吗?请举例…

化学变化重伴随着能量的释放和转换

干电池放电——化学能转化为电能

蓄电池充电——电能转化为化学能

光合作用——

一、课堂讲解

二、化学研究物质的性质与变化

书本上P₁1页的一些反应：

煤油燃烧比较复杂，消耗氧气，生成水、二氧化碳

甲烷燃烧：

NH3+HCl=NH₄Cl(氯化铵，白色固体颗粒)

KI+AgNO3=AgI+KNO3(碘化银，黄色沉淀)

一、课堂讲解

三、化学研究物质的组成与结构

空气是由含有：多种成分组成的气体

实验：红磷燃烧

1.红磷和白磷

2.为什么选择红磷?为什么不选择铁丝?木炭?石蜡?3.实验器材

4.为什么集气瓶底部放一些水?

5.实验步骤

6.实验现象

7.误差，为什么1/5,为什么1/5?

8.还能得出什么结论?氮气不支持燃烧，难溶于水

一、课堂讲解

空气

十红磷北

水

四、化学研究物质的用途和制法

混合物和纯净物

①由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做纯净物,如空气。

②只有一种物质组成的物质叫做混合物，如氧气。

拉瓦锡第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的

空气中还有稀有气体

实验：碳化

1.实验器材

2.实验现象

3.实验结论

一、课堂讲解

三、化学研究物质的组成与结构

物质结