大班语言故事教案《买梦》含反思.docxVIP

大班语言故事教案《买梦》含反思

设计意图：

梦是特别奇妙、神奇的，有很多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是布满了梦想与憧憬。《买梦》是一则生动好玩的童话故事，它描绘了一只得意的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的进展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的奇怪心，引发幼儿的思索和想象。《纲要》中指出幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特殊多，幼儿也有时机大胆想象，用美丽的语言描述自己的梦。

活动目标：

1、喜爱听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

2、大胆想象，尝试用美丽的语言描述自己的梦境。

3、喜爱观赏文学作品，感受作品带来的美丽意境和生动的故事情节。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点：

理解故事的主要情节，感受故事的美丽意境。

活动难点：

大胆想象，用美丽的语言描述自己的梦。

活动预备：

阅历预备：

1、幼儿有做梦的体验。

2、有绘画的根底。

教具预备：

1、多媒体课件。

2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

3、油画棒，长廊画画纸。

活动设计：

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

师：你们知道吗？昨天晚上教师睡着了做了一个梦，梦见教师和你们这些小珍宝在一起玩嬉戏呢！教师可快乐了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜爱做梦吗？有很多的小动物也和小朋友们一样可喜爱做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

二、活动过程：幼儿观看课件，观赏故事。

1.播放动画-小松鼠听梦局部.（小红鸟和小黄鸟做的梦）

问：小红鸟做了个什么梦？

小黄鸟做了个什么梦？

师：它们的梦可真美，小松鼠听了可艳羡了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难受，它想了一个什么方法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们抓紧一起来听一听，看一看。

3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最终小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难受）

可是小松鼠回到家发生了一件不行思议的事情？你们想知道吗？

4.播放小松鼠做梦的情景。

问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？

师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

5.给故事取名字。

这个故事好听吗？可这个故事还没出名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

6.幼儿完整的观赏故事，进展情境熏陶，情感教育。角色表演。

问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开头一个人，所以就没有梦，后来它看到了很多的伙伴，所以就有梦了。

三．延长活动：

1.小朋友说梦;

小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们共享共享。

2.小朋友画梦。

我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

四．幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的幻想，活动完毕。

附：

童话故事《买梦》

有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。

一只小红鸟飞来了，很快乐地对小松鼠说：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好美丽的大蝴蝶一起玩呢！

小松鼠眨刺眼睛，心想：哟，这可真好！

小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。

小松鼠又眨刺眼睛，心想：哟，这可真好！

小黄鸟说完，就飞走了。

小松鼠想：呀，做梦真美。今日晚上，我也要做一个梦。

到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，渐渐睡着了。

可是他没有做梦。

小松鼠一觉醒来，闭着眼