3.1重力与弹力（2课时） 导学案 高中物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1重力与弹力（第一课时）

【学习目标】

1.能举例说明力是物体间的相互作用,会用力的图示和示意图表示力的三要素。

2.能说出重力的产生原因,会计算物体的重力。

3掌握重心的概念并能确定重心的位置，能用力的图示表示重力。

【重点难点】

重点：力的概念、图示以及力的作用效果。

难点：重力的概念及重心的理解。

【学法指导】

学生自学课本55至56页，独立完成自主学习部分；小组共同完成合作学习部分。

【学习过程】

一、自主学习

（一）力和力的图示

1.运动状态的变化：当一个物体的速度大小或速度方向发生改变时,就说这个物体的运动状态发生了变化。

2.力

定义

物体与物体之间的

单位

力的单位是简称符号是

作用效果

=1\*GB3①改变受力物体的

=2\*GB3②使受力物体发生

矢量性

力是矢量,既有又有

三要素

、方向、

表示方法

=1\*GB3①力的图示：能表示出力的、和作用点

=2\*GB3②力的示意图：只能表示出力的和

（二）重力

1.重力的产生：由于的吸引而使物体受到的力，即重力的施力物体是。

2.重力的大小：跟物体的成正比,即G=。

测量:用弹簧测力计悬挂被测物体,处于时,弹簧测力计示数即为其重力大小

3.重力的方向：。

4．作用点(重心)：物体的各部分都受重力作用,从上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点,即为物体的重心.决定物体重心位置的因素)物体的;物体的

二、合作学习

1．如图所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A对物体B的压力是10N，试画出这个力的图示和示意图．

2．如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口。在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会()

A．一直下降

B．一直不变

C．先下降后上升

D．先上升后下降

总结：决定物体重心位置的因素一个是物体的另一个是物体的

三、当堂检测

1.[对力的作用效果的理解](多选)下列关于力的作用效果的叙述正确的是()

A．物体的运动状态发生了改变，则物体必定受到了力的作用

B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用

C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关

D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变

2.(多选)关于重力，下列说法正确的是()

A．重力的方向总是和支持重物的支持面垂直

B．重力的大小可以用弹簧测力计或天平直接测出

C．质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小

D．物体对悬绳的拉力或对支撑面的压力的大小可以不等于重力

3.以下关于物体重心位置的说法中正确的是()

A.汽车上的货物卸下后,汽车的重心位置降低了

B.物体在斜面上下滑时,物体的重心位置相对物体的位置降低了

C.重心是物体所受重力的作用点,故重心一定在物体上

D.对于给定的物体,无论其形状如何变化,其重心位置是不变的

4.一个质量为0.6kg的物体放在倾角为30°的斜面上，用与斜面平行的、大小为8N的力F拉着它沿斜面向上运动，如图所示，画出拉力和重力的图示。(g取10N/kg)

课堂小结

课后作业

班级：____________小组_____________姓名：____________

3.1重力与弹力（第二课时）

【学习目标】

1.能说出形变的概念，并会区分弹性形变和非弹性形变。

2.能说出什么是弹力以及弹力产生的条件，弹力大小的决定因素。

3.通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系。

【重点难点】

通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系。

【学法指导】

学生阅读课本56至58页，自主学习形变定义及分类，弹力定义及产生条件，通过小组合作探究弹簧弹力与形变量的关系。

【学习过程】

一、自主学习

1.接触力：物体与物体发生的相互作用，举例：。接触力按其性质分为和。

2．弹性形变（如图），请说出或写出两种形变的不同。

(1)形变：物体在力的作用下或会发生改变。

弹性形变：物体在形