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大班音乐欣赏教案【5篇】

大班音乐观赏教案篇一

活动目标：

1、感受乐曲紧急、剧烈的气氛，并通过不同方式进展表达。

2、感受嬉戏中相互协作、合作嬉戏的欢乐。

3、在绘画、语言、嬉戏活动中理解音乐。

活动预备：

1、会玩《找领头人》的嬉戏。

2、《野蜂飘舞》的音乐磁带。

3、纸笔人手一份。

活动过程：

1、直接导入，引出乐曲。

教师：今日呀！xx教师给小朋友们带来一首乐曲，请你们来听一听，听完之后把你的感受说给大家听，好不好？

2、整体观赏乐曲，初步体验乐曲的紧急、剧烈气氛。

（在听音乐的过程中，教师准时与幼儿进展沟通互动，了解幼儿对音乐的感受。）

好，音乐听完了，谁来说说你的感觉怎么样？你说说看（像蝙蝠）你觉得像什么呀！像蝙蝠在干什么呢？你呢？你有什么感觉？还有哪位小朋友想说一说跟他不一样的感觉？你说说看。（提问3-5位幼儿，关注全体）

3、再次整体观赏乐曲，并用画线条的方式来表达对乐曲的理解。

（1）幼儿边听音乐边绘画。

教师：好，还有许多小朋友想说，没关系，待会儿会用另一种方式让你把你的感受表达出来。这一次呢，我们再听一遍音乐，听完之后请你用一种线条，把你听音乐的感受画下来，我们学过的线条有哪些？说说看？你来说，大家用手在空中一起画画看（波浪线、长城线、蜗牛线、直线、锯齿线等）锯齿线怎么画，像什么？好，还有什么线条，大家一起来还有不一样的，在这么多的线条里面你觉得这个音乐和哪种线条最像，就请你待会儿把它画在后面的纸上。请小朋友轻轻起立，每人找一个空地方站好了画，不搬小椅子，我们一边听音乐，一边画线条（放音乐，教师指导提示幼儿做好标记）

（2）展现作品。

好小朋友已经画完了，谁情愿上来说一说你画的是哪幅画为什么要这样画？你画的是什么线，像发生了一件什么事情呀。（邀请3-5位幼儿）

4、了解音乐作品中的动物形象，并引导幼儿用动作表达形象。

（1）教师：大家说的呢，都特别有道理！但是音乐家呀，他写的是一群大黄蜂在空中怎么样？（两手做翅膀状）在空中怎么样呀？在空中飘舞的故事。他给音乐起了一个特别好听的名字，猜猜看？（野蜂飘舞）那我们想想看大黄蜂飘舞的动作有哪些？可以怎么飞？做给我看看（上飞、下飞、前飞、后飞），有的小朋友这样子（两翅震惊），还有的小朋友这样子，还有呢？好的这么多的飞法！

5、通过嬉戏的方式感受乐曲。

你们都玩过“谁是带头人”的嬉戏吗？那你们记得是怎么玩的吗？你们觉得“谁是带头人”嬉戏心情和听这个乐曲的心情像不像？哪里像？那我们今日听着野蜂飘舞的乐曲来玩“找是带头人”的嬉戏。现在请一位小朋友来当带头人，这个带头人要把我们刚刚想出来的大黄蜂飞行动作做出来，小朋友边听音乐边做，刚刚我们想处大黄蜂飞行的动作有哪些？我们来回忆一下，谁情愿来当带头人（全部人跟着一起做）这个带头人做的好不好？

下面我们就来边听音乐边玩嬉戏，xx教师先要选一个找带头人的人，谁情愿上来找？好，请你把你的小眼睛蒙起来，xx教师现在在选一个带头人，站起来给大家看，知道吗？（放音乐）

在嬉戏中引导幼儿思索：

怎样找到领头人？（看谁第一个变换动作，看大家的眼睛看着谁，看谁的神情最紧急……）

领头人怎样不让别人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的时候，再变换动作；不要太紧急）

大家怎样掩护领头人？（用眼睛的余光看领头人）

教师：今日我们是用哪几种方法和音乐做嬉戏的？以后我们还可以用这些方法去观赏别的乐曲。

活动延长：

1、连续玩“找领头人”的体育嬉戏或音乐嬉戏。

2、用听、说、画、玩的方法观赏别的乐曲。

活动反思：

《野蜂飘舞》这首乐曲心情紧急、剧烈，节奏变化快，但乐句不工整，乐段也不很明显。而我们平常往往会选择节奏和构造较清晰的作品，这类作品选择较少。依据这首乐曲与众不同的特点，我把活动重点定位在用语言、绘画、嬉戏的方式理解音乐，能合作共玩嬉戏，与同伴协调全都。

本次活动通过对作品的倾听、对音乐心情的体验及幼儿的自主表现，让幼儿更多地参加到音乐活动中。活动分为两局部，第一局部是理解音乐，理解有赖于倾听，两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听，整体感受；另一次是细致地听，听画想结合，让孩子捕获音乐微小的变化并尝试表达。后半局部是听音乐玩嬉戏，嬉戏的趣味性极强，每个孩子都自主参加到嬉戏中，合作