第1课 从食物采集到食物生产 课件-高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活_2.pptx

第一单元

食物生产与社会生活;学习目标;;活动方案;1.阅读课本第一子目，观察《远古人类的生活想象图》和《新石器时代人类生活想象图》，说说远古人类和新石器时代人类在生产和生活方面有哪些不同之处，并分析造成不同的原因。;【答案】不同：①生产方式：远古，采集和渔猎；新石器时代，农耕畜牧。②生产工具：远古，木、骨、石等材料制作的工具；新石器时代，磨制石器。③居住方式：远古，迁徙、群居；新石器时代，定居、聚落。

原因：在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物。大约1万年前，原始的农耕和畜牧出现，饲养家禽、牲畜代替采集渔猎，人类从食物采集者变成食物生产者。;2.阅读课本第一子目，完成下列表格，自主梳理世界三大农业起源中心，认识世界主要农作物和驯化动物的分布。;?;阅读课本第一子目和第三子目，结合原始人类社会生活的变化，你认为农业的出现对人类社会发展有什么作用或影响？

【答案】影响：是人类经济和社会生活的第一次革命(农业革命)：①人类变为食物生产者；②初步改变了纯粹依赖自然资源的状况；③加速了人口的增长。

促进了生活和生产方式的变化：①从迁徙到定居，并逐渐形成聚落；②手工业发展，一部分人专门从事制陶、采矿、冶炼等手工业劳动；③原始音乐、文学和宗教也因精神生活的需要而产生。

推动了科学技术的发展：①天文历法；②数学和其他相关学科。(苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工)

使人类社会的生产关系发生巨大变化，私有制、阶级和国家出现。;1.阅读课本第二子目，完成下列表格，梳理不同地区食物生产和社会生活的概况。;地区;地区;阅读课本第三子目，完成下图，概述农业革命使人类社会的生产关系产生的巨大变化。;知识脉络;强化练习;一、选择题

1.(2022台州期末)读下图所示的内容，小麦的原产地在图中()

A.①处 B.②处

C.③处 D.④处;2;2.(2023常州期末)据考古学家和古人类学家推断，从旧石器时代的早期到中期，世界人口的年增长率不足0.001%；而从公元前9000年到公元前3000年，世界人口的年增长率已提高到0.03%，与采集和渔猎时期相比高出30倍。出现这一变化的主要原因是()

A.农业生产改善了人类的生存条件

B.铁犁牛耕的广泛应用

C.人类掌握了某些动物的生长规律

D.水利工程的大量修建;2;3.(2024无锡期末)目前已知世界上最早的农业遗址是叙利亚的阿布胡赖拉遗址，最初是一个300～400人依靠采集、狩猎为生的定居聚落。约公元前10500年，由于气候突变，该地居民开始尝试种植黑麦，之后迅速扩展成一个占地近12公顷且规划整齐的村落，房子由半地穴式房屋升级成单层的泥砖房。这表明()

A.农业改变了人类生活方式

B.气候因素导致了农业革命

C.古代农业生产具有封闭性

D.叙利亚是人类文明起源地;2;4.(2023哈尔滨三中期末)古代两河流域人民编写了人类历史上最早的农书《农人历书》。该书以一个老农民教育儿子的口气，讲述了务农的方法和注意事项，如怎样节省灌溉用水、不要让牲畜践踏田地、驱赶食谷的飞鸟、及时收割等。这说明，古代两河流域()

A.注重人与自然和谐相处

B.重视总结生产经验

C.农耕技术比较粗糙

D.小农经济稳步发展;2;5.(2022宁波北仑中学期中)生活在两河流域的苏美尔人的文学作品中，常出现这样的词句：“猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。”为了保证农业生产的正常进行，当地的统治者采取的措施是()

A.修建水利工程，维护灌溉系统

B.颁布《汉谟拉比法典》，规定土地所有权

C.推行重农抑商政策

D.利用对太阳神的崇拜组织人力抗洪救灾;2;6.(2022怀仁一中期中)下表所示的内容为汉代文献中关于蔬菜种植的记载。据此可知，汉代()

A.蔬菜栽培技术领先世界 B.农业产业结构合理

C.农产品的商品化趋势加强 D.精耕细作水平较高;2;2;2;8.(2024杭州期末)右图所示是一幅16世纪的法国版画，描绘的是当时美洲印第安人的农业生产情况。对这一版画解读正确的是()

①可能种植马铃薯、豆类等农作物

②土地掌握在君主和各级贵族手中

③农业耕作中存在一定的分工协作

④一家一户的家庭式劳作日渐普及

A.①③ B.②④

C.①②③ D.②③④;2;9.(2022佛山四中月考)物质生活的生产方式都是一定的生产力和生产关系的统一。农业的产生使人类社会的生产关系发生了巨大变化，这主要表现在()

A.私有制、阶级和国