大班音乐教案《熊与石头人》.docxVIP

大班音乐教案《熊与石头人》_大班音乐活动教案

【活动目标】

1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。

2、能开心地参加嬉戏，遵守嬉戏规章。

3、与同伴友好合作进展嬉戏，有创新意识。

【活动预备】音乐

【活动过程】

一、嬉戏引入

与幼儿一起玩熊和石头人的嬉戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。

二、熟识音乐

1、完整观赏一遍音乐。

2、再次观赏一遍音乐，简洁分析乐曲构造。

3、教师随着音乐用手指在腿上进展表演，(.教案出自：教.案.网)提示幼儿留意观看教师的动作在音乐进展到什么时候有变化。

4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进展嬉戏。

5、引导幼儿跟随音乐创编动作进展表演。

三、嬉戏活动

1、第一遍嬉戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进展嬉戏1遍，不做造型要求。

2、其次遍嬉戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。

3、第三遍嬉戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最终的造型，造型两人要有身体上的接触。

4、第四五遍嬉戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。

5、第六八遍嬉戏：请几位幼儿扮演熊进展嬉戏，鼓舞幼儿提出造型要求。

四、放松活动

开火车嬉戏，完毕(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然完毕。

大班音乐优秀教案《熊和木头人》

活动目标：

1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

2.在故事情境中熟识嬉戏规章，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：音乐、手花

活动过程：

一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。

1.完整观赏音乐，结合故事情境了解木头人的含义。

2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

二、了解嬉戏规章，探究嬉戏玩法。

1.观赏A段音乐，玩嬉戏木头人。

（1）幼儿随音乐自编动作，进展木头人嬉戏。

（2）配班教师做熊，师生一起玩木头人嬉戏。

（3）一幼儿做熊，再次嬉戏。

2．观赏B段音乐，探究选聪慧人。

（1）争论：怎样把熊引开？

（2）和配班教师合作随音乐表演选聪慧人。

（3）提问：村长是怎样选聪慧人的？聪慧人往哪里跑？

三、集体嬉戏熊和木头人。

1.师生合作：配班教师做熊，教师做村长，幼儿当村民完整嬉戏。

2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展嬉戏。

中班音乐嬉戏教案及教学反思《熊和石头人》

活动目标：

1、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

2、能依据教师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊消失时能保持自由造型不动。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

熊头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟识歌词。教师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿争论歌曲的感情处理。

小朋友和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱?

大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可供应欢快或美丽的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必需保持姿势不动，几变为石头人了。

四、学习熊走动作。

鼓舞幼儿在熊走音乐声中，用不同的动作扮演熊并合拍地行走。

五、完整嬉戏。

嬉戏开头可有教师扮熊，并逐步由幼儿担当熊的角色。

教学反思

这节是音乐嬉戏。《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而