【核心素养目标】二年级上册道德与法治第11课《大家排队好》教案教学设.pdfVIP

二年级上册道德与法治

第11课《大家排好队》第一课时教学设计

课题还是排队好单元第三单元学科道德与法治年级二年级

本课是《道德与法治》二年级上册第三单元第三课《大家排好队》的第一课时。本课

时主要围绕“还是排队好”这一栏目展开，一开始，小主持人便亮出本环节的核心问题：“生

活中总有一些地方要排队，这是为什么呢？”接着，教材安排了关于发作业本的两幅插图，

教材一幅是争先恐后抢本子，一幅是有序排队领本子，旨在借助体验活动，让学生亲身体会、比

较，感受规则带来的良好秩序。小主持人在此环节提出问题：“你喜欢哪一种发作业本的方

分析

式呢？”以此提示教师聚焦学生的体会，引导学生畅所欲言，把体会感受表达出来。最后，

教材又呈现了四位同学在热烈讨论的场景，图文并茂地呈现出“不排队”的现象以及不良后

果，引发学生联系生活事例、提出个人观点。插图下引述的新闻是真实发生的恶性事件，目

的是引起学生的注意，印证排队的必要性，再次回应了板块主题——还是排队好。

政治认同：在体验交流中，感受规则带来的是良好秩序；在案例分析中，知道不遵守规则带

来的危害，初步形成规则意识。

道德修养:在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。通

核心

过体验活动、视频、资料等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。

素养法治观念:知道不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识。初步养成自觉、安全、文明排

队的习惯，维护公共秩序。

目标

健全人格：在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。体会公共秩序和人们生活

的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

责任意识：了解生活中哪些地方需要排队，为什么要排队？懂得生活中要守规则、讲文明，

养成自觉排队的好习惯，初步树立规则意识、公民意识。

重点认识排队的重要性，懂得在生活中要守规则、讲文明。进一步发展自我保护的意识与能力。

难点理解规则的意义，懂得从小自觉遵守公共秩序。认识排队的好处，并能遵守排队的规则。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

观看视频用视频播放的方

1.素材：抢鸡腿

文本学习式导入新课，能

2.想一想，说一说：

（1）视频中的男同学在写作业的时候想什么事情思考问题够激发学生们的

呢？回答问题学习兴趣。并能

（2）男同学的愿望实现了吗？为什么？指名回答深刻感受到排队

（3）你们去餐厅吃饭的时候是怎样做的？在学校生活中的

3.小结并板书课题：大家排好队齐读课题作用。

讲授新课教学环节一：还是排队好

1.文本学习：生活中总有些地方要排队。这是为什学习文本