2024年小升初语文升学专项阅读训练讲义练习专项2《理解重点句子的含义.pdfVIP

小升初升学专项阅读训练讲义+练习

专项2理解重点句子的含义

课标要求点

把握文章的主要内容，是读懂—篇文章的最基本要求。《语文课程标准(2022年版)》指出，学

生应能“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。

要点归纳

在概括文章主要内容时，学生常出现概括不够全面、条理不清楚、主次不分、语言不够简洁

等问题。概括文章主要内容时，我们要熟读文章，在整体把握文章内容的基础上，抓住主要的，

去掉次要的，用简洁的语言概括。常见的概括文章内容的方法有以下五种。

一、抓关键句法

文章的关键语句一般是指在文中起重要作用的语句。如段首句、段尾句、点睛句、中心句、

抒情句、议论句、转承句、总结句、修辞句等。如《丁香结》中，文末“结，是解不完的；人生中

的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”,这一句揭示了文章的主旨，意义深远，告诉

人们要以豁达的胸怀对待人生中的“结”。

二、梳理文章脉络法

对于不同的文体，有不同的梳理方法，在阅读时应注意区分。对于叙事文，我们可以抓住记

叙六要素(即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果)去概括。对于说明文，我们要理清文

章的说明对象是什么,文章是从哪些方面去说明写作对象的特征的。对于议论文，我们要理清论点、

论据和论证的过程。如《为人民服务》一文，作者从正确的生死观、正确的批评观、正确的团结观

三个方面论证了“完全、彻底地为人民服务”这一论点。

三、分清内容主次：详略分析法

有些文章重点部分非常突出，重点的内容详写，次要的内容略写，分清文章哪些内容详写、

哪些略写，用简洁的语言对详写的内容进行概括，就能准确地把握文章的主要内容。如，《腊八粥

》一文主要写了腊八节那天八儿“等粥”和“喝粥”两部分内容，其中“等粥”一事详写，是把握

文章主要内容的关键。

四、借助相关资料法

有些较难理解的文章，我们可以通过查资料，了解写作背景、作者的生平经历或其他相关的

信息，加深对文章的理解，从而把握文章的主要内容。如，《匆匆》写于1922年3月，恰逢五四运

动落潮期，当时的社会现实让朱自清失望，他在彷徨中眼看宝贵的时间从身边白白流逝，不甘沉

沦，于是写下这篇文章，提醒世人珍惜时间，不要虚度光阴。

五、借助作品梗概法

有些小说篇幅较长，我们可以借助作品梗概，从整体上把握小说的脉络，把握文章的主要内

容。如，《鲁滨逊漂流记》一书按时间顺序分别讲述了“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“

救‘星期五’”“获救回国”等事。

经典案例解析

春天的心

早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照亮了

每一个人的心。

公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤。它们，一面夸张地宣扬着身姿，

一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

我忍不住了，就用手里的摄像机记录着这早春的时刻。

冷不丁地，只见一个男孩子跑到了我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们摄一段录像?”

看到他脸上花苞一样的期待，我就点了点头，并准备为他们摄像。

可就在这时，却见一个女孩子走到了刚才那个男孩子面前，小声地说了几句话。随后，就见

那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子就大声地对

其他孩子说道：“叔叔的摄像机里面的电不是很多了，为了能够快些摄像，咱们就来一种新颖的

方式：围着迎春花跳着跑一圈，怎么样?”

他的话刚说完，就获得了刚才那个女孩子和另外几个孩子的热烈支持。于是，那帮十几岁的

孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着

跑。

我一边给他们摄像，一边有些纳闷：这些孩子怎么了?我并没有跟他们说摄像机里的电不多了

呀。况且，就算是要快些摄像的话，他们围着迎春花跑一圈就可以了，可为什么要并着双脚跳呢

当我为那些孩子拍摄完，他们向我致了谢，并向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我

却突然发现他们当中的一个小女孩，走起路来竟然一跛一跛的。她，是个有残疾的孩子。

我的心里一下子就明白了：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是

为了她