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高三语文教案《咬文嚼字》
Languageteachingplanforseniorthree
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高三语文教案《咬文嚼字》
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，
其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重
要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要
求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、
并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编
辑修改及打印。
教学目的
一、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴
吸收。
二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”
的主张。
三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培
养“一字不肯放松的谨严”的精神。
四、知识应用能力训练。
教学时数：三课时
第一课时
教学要点
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对文意深入理解分析并做简要评价
教学步骤
一、导人新课
一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有
些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少
会想到有什么积极意义。的确，如果你查词典，你会发现词典
上的三个解释无一不含贬义。而今天，当你读过了朱光潜先生
这篇《咬文嚼字》，你会发现，这个成语被赋予了一种新的含
义，它对我们养成好的阅读和写作习惯有着极为重要的指导意
义。
二、作者介绍
朱光潜（1897——1986），现代美学家、文艺理论家，
笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、
xxx大学、英国xxx大学、xxx大学、xxx大学学习，并获博
士学位，回国后曾任xxx大学教授、中国美学学会会长、中国
外国文学学会常务理事，xxx学院学部委员，xxx大学名誉教
授等职。代表作有：《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、
《西方美学史》等。
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中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，
试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要
流派的代表。此外，还致力于翻译西方美学名著，在批判继承
美学遗产方面，作出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》
成为第一部系统论述西方美学历史的著作。
三、感知课文内容，积累重点词语
学生浏览课文，画出下列词语：
1、援例
2、锱铢必较3、斟酌4、镞词藻
7、蕴藉8、付梓9、尺牍10、陈言务去
请同学们借助工具书准确掌握上述词语的音、形、义。
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