大班音乐公开课教案《排排坐》.docxVIP

大班音乐公开课教案《排排坐》_大班新颖的公开课教案

【活动目标】

1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。

2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。

3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。

【活动预备】

四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

【活动过程】

一、情景导入

教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看----它们来啦！（两位教师手持马饰，随乐进展木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

（1）师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

（2）再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论，教师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔驰慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔驰冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁（全曲完毕）

三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。

（1）教师示范随乐用筷子敲奏。

（2）幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。

①教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

②教师:你怎样表演马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾

（3）幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

①看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲完毕（幼儿筷子上举，作欢呼状）

②教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！

③教师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？

幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。

④依据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。

⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：教师指挥重拍时，你要把重拍敲出！

（4）探讨其他乐器的匹配。

①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔驰时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次教师再次带着你们观赏美丽的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

大班音乐公开课教案《绣花》

活动目标：

1、初步了解民间工艺刺绣，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。

2、依据音乐节奏仿照并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。

3、积极参加活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。

活动预备：

1、音乐磁带《茉莉花》。

2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。

活动过程：

一、初步观赏音乐。

师：今日教师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）

师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？

师：让我们再来认真地听一遍，听完告知我这段音乐的名字。（再次倾听音乐）

师：谁知道这段音乐的名字？

这段音乐是我们家乡江苏很出名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜爱唱茉莉花的歌，还很喜爱绣花，把漂亮的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。

二、观赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。

师：今日教师也给大家带来了许多绣花的图案，放在桌上，我们一起来观赏一下吧！听着音乐认真观看一下这些图案，音乐停了就坐回来。

师：这些刺绣作品美丽吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？（幼儿争论）

师：绣花的时候要用什么工具呢？

教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。

师：你们熟悉这些东西吗？它是怎样用的？

三、听音乐创编绣花动作。

师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？

教师表演刺绣，幼儿观看。

师：刚刚教师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）

师：向上刺，拉拉线，向下