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润德润心，培根铸魂--浅谈小学生思政课的实施策略

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，思想政治教育要“从娃娃抓起”。在当今社会，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。小学生正处于人生的起步阶段，他们的思想道德品质和价值观的形成至关重要。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，对于小学生的成长和发展具有不可替代的重要作用。

一、小学生思政课的重要性

（一）帮助小学生树立正确的价值观

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，是落实立德树人根本任务的基础。由于小学生年龄小，他们对世界的认识是感性的，他们的知识和能力是在与社会环境互动中逐步发展和建构的，离开具体的生活场景抽象地谈论政治无异于缘木求鱼。思政课可以通过生动的故事、榜样的力量等方式，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义、集体主义和社会主义思想。

（二）培养小学生的良好品德

通过在家庭、学校、社会开展经常性的道德实践活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义荣辱观，使学生进一步净化心灵、陶冶情操、提升境界，培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，以学生全面和谐发展为主要培养目标，进一步推动良好班风、学风、校风建设。同时，思政课注重培养学生的道德品质，如诚实、守信、友善、勤劳等。通过课堂教学和实践活动，让小学生在潜移默化中养成良好的品德习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础，进而培养良好的道德品质。

（三）增强小学生的社会责任感

思政课可以让小学生了解自己作为社会成员的责任和义务，培养他们的社会责任感和使命感。让他们懂得关心他人、关心社会，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。让学生在实践过程中践行社会主义核心价值观教育，充分增强学生的社会责任感。

二、小学生思政课的实施策略

1.创新教学方法，多元化开展活动，确保思政教育润德润心，培根铸魂。

让道德教育进课堂、进活动、进专题讲座、进主题班团队会、进橱窗、进校园广播等，同时以“道德小公民示范班”为龙头，提倡人人“争做道德之星”，辐射带动全校。学生通过自主学习，力争对自己的学习负责；自己的事自己做，做到对自己的生活负责；珍爱生命，确保对自己的生命负责。每个学生完成道德主题手抄报一份；每个班办一期道德主题的黑板报；每个学生为“争做道德之星”做一件事，人人参与校园卫生打扫和保洁行动；引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。使“争做道德之星”的主题实践活动在学生中入眼、入耳、入心，并逐渐转化为学生的一种自觉的道德行为。

2.丰富教学内容，开放性开展活动，确保思政教育落地生根，道润童心。

组织学生扎实开展学唱感恩歌曲，开展“幸福一刻”亲情记忆征文演讲，征集感恩语，“我为长辈做一件事”（比如：帮父母洗碗、扫地、浇花、送父母自制小礼物等），“和父母说句贴心话”、“我请父母讲一件过去的事”等主题实践活动，唤醒学生对亲情的热爱，参与家庭生活（帮父母收拾房间，在父母的指导下买菜做饭等），让学生体验父母或长辈的辛劳，理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩；鼓励学生不挑“吃”挑“穿”，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。培养热爱劳动、自强不息、乐观进取的生活态度，弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，培养学生孝敬感恩的传统美德。

3.关注时事热点，融入传统优秀文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

抓好社会实践这个环节，让学生在实践过程中践行社会主义核心价值观教育。结合“六个一”的要求（即：找到一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一种好习惯），紧扣“保护环境、从我做起”这一中心开展系列主题实践活动，通过参与环保行动，对乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为进行劝阻感化，从而丰富学生的道德体验，提高道德教育的实效。又如：结合“送温暖、献爱心”等活动，积极为社会公益事业和需要帮助的人服务，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心、乐于助人的良好品德和高尚品质。继续组织开展感受新变化体验活动。将中华优秀传统文化中的道德观念、价值取向等融入思政课教学中，培养学生的民族自豪感和文化自信心。同时教导学生关注时事热点，及时将国内外的重大时事引入课堂，引导学生关心国家大事，增强社会责任感。

小学生思政课对于培养学生