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仁爱版九年级英语上册Unit1_Topic3_SectionC_优质课教案设计

Unit1Topic3SectionC优质课教案

Unit1TheChangingWorld

Topic3Theworldhaschangedforthebetter.SectionC

一、设计理念

教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。根据《义

务教育英语课程标准》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使

用教材。3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。4.由于客观

条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以

对教材做其它方面的调整。我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了

单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。

实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、

多种类型的平台和多方位的空间。1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒

体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，

渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。

另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3

部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。

《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：

1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，

理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目

的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短

文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和

逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，

还要培养学生阅读策略。

二、教材分析

本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社

会问题和公共服务，主活动是1a和3。1a通过分析流浪人口的产生原因和导致

的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。1b的任务主要是培养学生提

炼文章标题的能力。通过对阅读篇章的学习，掌握本课的单词、短语和句子。注

重对学生阅读能力的培养，为不同阅读方法的训练设计了不同层次的阅读题。本

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课件讲练结合，承上启下，环环相扣，由浅入深地引导，操作性强，帮助学生理

解课文内容并习得目标语言。1c则是让学生学会寻找特定的信息。1d旨在培养

学生根据上下文猜测词意的能力。2这个看图说话属于半控制性任务。让学生模

仿1a的句型来谈论新的问题。3的写作任务是建立在完成2的基础之上的。让

学生先讨论再写作，有利于降低写作难度，拓展学生的思维。通过了解流浪人口

产生的原因和结果，引导学生关注社会现象，思考社会问题的成因。同时，为

SectionDProjectHope的学习打下基础。为更好更有效地实现本课教学目标，本

课件从学生实际出发，对教材进行了必要的整合，教学设计直观生动。本文还向

学生传递了“以人为本”的人文关怀的理念。

三、学情分析

本班学生优中下等生的差别较大，层次分明，为了更好地让学生全体发展，

全面发展，所以要进行教材的整合是必要的。而且初三年的学生较为被动，所以

本节课从开始复习单词与短语的环节就引入的竞赛机制，活跃课堂的气氛。同时

为了更好地让学生进入课堂的主题，本节课还有意制作了有关战争的影片片段，

让学生一开始就进入了本节课的气氛中，为下面的各个教学环节开展打好基础。

四、教学策略与手段分析

本节课根据需要，引导学生学习并运用了猜词能力、竞赛活动、预测能力、

学生的综合与判断能力、多媒体的运用、合作与探究等各种的学习策略与教学手

段与方法。

五、教学目标

（一）知识与技能

1、巩固复、巩固复习习单词及短语。

2、复习for/since与现在完成时态的应用。

3、复习短暂性动词与持续性动词互换模式。

4、学习本课新单词与短语。

5、培养学生通过听力来确定文章主旨，并且回答简单问题。

6、培养学生进行探究的能力。

7、通过图片