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小学教育教学常规管理制度

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小学教育教学常规管理制度

小学教育教学常规管理制度

一、教学工作计划的制定与实施

1.开学前根据教导处教学工作计划，制定本学科教学工作计划，教学计划要体现其学科特点，要全面、具体、切实可行，并严格按照教学计划组织教学。

2.坚持按课程计划规定开齐课程，开足课时。不得任意增减课时，不随意更换教师。

3.教师应以教学计划为依据，按章授课，认真备课，不得迁就课程和教学内容随意调整教学时数。

二、备课

1.教师应备好所任课程的全部教材，写出切实可行的教案。

2.坚持超前备课，提倡备教学详案。即：备教材，备学生，备教法、教具，备板书、作业等。

3.教学目标明确，教学过程具体，体现启发式教学。

4.坚持写好教学后记和教后感，做好课后小结和分析。

5.重视电化教育，充分利用教育软件，提高教学手段现代化水平。

6.学校领导深入教学第一线，随堂听课，了解教学情况，指导教学工作。每学期听课不少于任课教师的三分之一。

7.教师备课情况由教研组长定期检查，检查结果及时向校长室汇报，并记入教师业务档案。

三、上课

1.保持教室内卫生，不散漫、不迟到、不拖堂、不随意离开教室。

2.不坐着上课，不随意进出教室，不接听电话或关铃声。

3.不坐着辅导和批改作业。

4.教师应注重仪表，穿着整洁大方，朴素端庄。上课期间，不戴首饰（或金银饰品等），不涂口红（指甲油）。男教师不留长发。

5.注重师生互动和生生互动相结合，注重学生思维训练和创新能力培养。

6.不指责、挖苦学生，循循善诱。面向全体学生，因材施教，注重个性差异，共同发展。

7.按课表规定的内容授课并留好课后作业（一般不超过45分钟）。不准随意调换课程或挪用、占用美术、音乐等学科教学时间。

8.上午第一节课、下午第一节课预备铃响后教师在教室外肃立等候学生；无特殊情况不准把学生叫出教室。

9.上课期间教师必须做到不抽烟、不喝酒（在开会或例会除外）。

10.上课情况由教研组长定期检查记载（每周不少于一次），并纳入学校常规考核范围。

四、作业的布置与批改

1.作业的布置要量适度、质高、难易适度（语文忌搞题海战），注意培养学生良好的作业习惯和惜时如金的态度。作业必须由任课教师布置并审定。作业次数按教务处要求执行。

2.按时完成作业并批改（作文两周批改一次），有订正，有复批（提倡面批）。评语要规范、简洁明了、措词得当。作业批改记录要及时填写。

3.严格控制作业时间（一、二年级不留书面家庭作业）。对家庭作业要给予科学指导，培养学生良好作业习惯。不惩罚学生，不体罚学生。

4.提倡写教育日记或教后记，及时总结教学中的经验、体会和困惑。由教研组长定期进行检查评比。

5.对学习困难的学生要实行辅差制，保证学科知识面要求达底不参差不齐的现象发生。教师还应采取多种方式做好辅导、鼓励工作，激发学习困难学生的学习积极性及自信心。提高整体水平。（每学期面批面改次数不少于所任班级的二分之一）

6.教研组长定期检查教师布置作业及批改情况并作好记载和评价。检查结果纳入教师量化考核范围。

7.每位教师要经常听取学生意见，接受学生评议监督。经常反思自己的教育思想、教学方法、教育艺术和教学成果，经常与同行交流思想观点、教学方法和经验体会等（特别是本组教师），以利于提高教育教学质量。。

五、辅导与补课

课外辅导要因材施教，平时主要抓平时的补差与培优工作（因班额大而无法面批面改的科目教师可利用课余时间自行组织辅导）。按教务处安排的补课不得随意挪作它用（尤其是本组教师无课时使用），补课情况登记及时反馈到班上。禁止乱办班、乱补课及有偿补课等不良现象发生。（有偿补课：指收取教师个人或家长钱物的补课行为）

六、考查与考试

1.平时单元测验每单元结束后都要进行

小学教育教学常规管理制度

一、管理目标

小学教育教学常规管理制度的制定和实施旨在规范教育教学行为，确保教学工作的有序开展，提高教育教学质量，促进学生全面、健康、可持续发展。

二、管理制度

1.备课制度

备课是教学的基础性工作，要求教师认真研读教材，了解学生，精心设计教学方案，确保教学内容符合课程标准和学生实际。备课过程中，教师应注重教学资源的整合与利用，积极拓展知识面，提高教学质量。

2.课堂教学制度

课堂教学是教学的基本形式，要求教师注重教学方法和手段的运用，激发学生的学习热情和兴趣，引导学生积极思考，培养学生的创新意识和实践能力。同时，教师还应注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，确保教学秩序的稳定。

3.作业管理制度

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