初中道德与法治八年级上册：以礼待人复习.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

初中道德与法治

年级

八年级

学期

秋季

课题

以礼待人

教学目标

核心素养与学段目标：

【政治认同】在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。（参见2022版新课标P11）

【道德修养】遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。维护公共秩序，讲社会公德，在社会生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版新课标P12）

【法治观念】了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。（参见2022版新课标P13）

【健全人格】养成自尊自信的人生态度。

教学重难点

教学重点：结合材料知道文明有礼的具体表现和作用。

教学难点：怎么样才能成为一个文明有礼的人。

教学过程

一、展示核心素养目标

教师展示核心素养目标，逐条解释给学生听，学生一起朗读目标。

【设计意图】让学生明确学习内容和学习目标，做到心中有数。

二、导入新课

巴黎奥运会，法国运动员莱昂·马尔尚因未与中国教练握手，在视频曝光后向中国游泳队道歉。两天后，马尔尚再次无视了一位法国小女孩，网友再一次开始批判他没礼貌【新闻链接】“刚给中国队道歉，他又惹事了！”

巴黎奥运会，法国运动员莱昂·马尔尚因未与中国教练握手，在视频曝光后向中国游泳队道歉。两天后，马尔尚再次无视了一位法国小女孩，网友再一次开始批判他没礼貌

同学们观看视频讨论并回答：有人说马尔尚说，细节反映了一个人真正的修养。对此，你怎么看？

学生交流基础上，师总结：“最高级的教养，是时刻替别人着想的善意。”在生活中，我们要做一个文明有礼、与人为善的人。

【设计意图】通过热点新闻导入，通过一段“马尔尚又道歉了”的视频，让学生感认识到以礼待人、与人为善可以拉近人与人之间的距离，提升以礼待人、与人为善的意识，同时引出课题《以礼待人》。

三、授新课

（一）感悟礼

【情境探究】教师导入情境漫画，学生探究以礼待人的含义和表现。

教师提问：礼是什么呢？又有哪些表现呢？

学生解读镜头第一个情境老师和学生语言文明、举止文明，第二个镜头语言和举止都非常文明，第三幅漫画体现了仪表要端庄。

教师归纳汇总：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

【设计意图】日常生活是检验人们文明素养的最好途径。学生通过身边熟悉的情境探究的素材，能较好的记住基本的概念。

（二）明析礼

教师引用教材P37“相关链接”中的两句名言：《论语》中的名句“不学礼，无以立”，杨雄《法言》中的“人而无礼，焉以为德”。请同学们解读这两句话的意思。

学生解读，教师补充：“不学礼，无以立”的意思是，不学习和践行礼节、礼仪，就无法在社会中立足。其意在突出文明有礼是一个人立身处世的前提。“人而无礼，焉以为德”的意思是，如果没有礼，就谈不上道德修养。这也就告诉我们文明有礼是一个人立身处世的前提。

【情境探究】结合小视频，分析我们生活中文明有礼行为的作用。

情境1：地铁上，年轻妈妈怀里抱的孩子睡着了。她怕孩子踢到别人，也怕鞋子弄脏别人的衣服，就用手捧着鞋子直到下地铁。

情境2：一妇女正带着一名小女孩过马路，见到有车辆驶来，两人下意识地停步打算退回。车辆在斑马线前停下让行，两人过马路过程中，走到路中央的女孩向让行司机鞠躬致谢，又挥了挥手，接着跟妇女迅速通过了斑马线。

情境3：观看看奥运会上我们奥运健儿有礼的表现。

请同学们分别回答文明有礼行为的作用，教师归纳总结。

1.文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

2.文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

3.文明有礼体现国家有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了国家形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

请同学们进行知识梳理归纳，并记忆。

①文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人立身处世的前提。

②文明有礼促进社会和谐。有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

③文明有礼体现国家形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

【设计意图】通过对视频案例感悟，加深学生对文明有礼的作用的理解。通过几件生活中的小事，引发学生思考文明有礼的现实作用。通过展示奥运健儿在奥运会上的表现展现我国作为“礼仪之邦”的风采，并进一步激发学生对文明有礼的感触。

【金题演练】结合材料，回答问题。

结合材料和书本说说礼节在现实生活中的意义。

2.变式：观看材料并思考：为什么这个小小的“鞠躬礼”能够感动万千网友？

教师解题思路分析，学生回答。

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