部编人教版七年级语文上册《猫》.pptxVIP

16猫;

学习目标

1.认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源，培养同情、怜爱弱小者的思想。

2.学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。3.熟读课文，理解作者抒发的思想感情。;

新课导入

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。;

郑振铎，现代作家、学者。福建长

乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发

起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。;

chéng

惩戒

dīngzhǔ

叮嘱;;;

第一只猫;

作者从哪两个时间段来写猫的形态?

作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。

(1)自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

(2)逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。;

家里的人对第一只猫的态度怎么样?从哪些细节描写

可以看出来?

家里人都很喜欢这只猫。

如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”,作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑;

第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?

这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹

“很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。;

本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴

的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人“感着生命的

新鲜与快乐”。同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的;

第二只猫;

第二只猫的“更有趣，更活泼”,是从哪些方面来

表现的?

从性情和本领等方面来表现的。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。;

这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?

这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”,三妹“很

不高兴”,作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。;

家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?

家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。;

第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?

是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。;

芙蓉鸟被害案

一、案发现场情况：

1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

二、犯罪嫌疑人：丑猫;

三、犯罪嫌疑人作案证据：

(一)案发前的表现：

1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2.隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

(二)案发后的表现：

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。;

四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

五、案件真凶：一只黑猫

六、案件定性：冤案

七、案件反思：;

在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的?

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!;

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎

样地对它表白我的误解呢?;

第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”

第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”

试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?;

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太

气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。

第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，

这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。;

课堂小结

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清

事实真相；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，

要同情弱小者。;

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