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大班音乐优质课兔子和狼教案反思

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。

2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟识的流行歌曲曲调，能依据曲调、歌词学习仿编歌曲。

3、学习运用动作表达歌曲，培育对音乐的兴趣。

4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给时机让别人改正。

5、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

6、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备：

课前幼儿已熟识流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入昨天晚上教师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

二、熟识歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很得意”（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟识乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（教师弹“对面的女孩看过来”乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

4、教师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很得意。”（教师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

5、教师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（争论：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）四、嬉戏活动1、教师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们情愿和我做朋友吗？请用歌声告知我！（教师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做朋友？（教师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在情愿和我做朋友了吗？

3、和听课的客人教师玩对唱的嬉戏。

问：客人教师，我们今日真快乐，你情愿和我们玩兔子和狼的嬉戏吗？你想扮演什么？（和客人教师对唱几遍，在最终一遍时，客人教师同意做朋友，歌词最终一句改唱为“做朋友的事真好办。”

五、随机教育在平常的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给时机让别人改正，这样你的朋友会越来越多，好吗？

活动反思：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参加活动的主动性和积极性，特殊是最终大灰狼的消失，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的**，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进展活动。

首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣动身，细心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟识、宠爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参加，热忱投入。在活动中，转变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿制造性地探究小兔各种快乐的动作，充分表达了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的得意的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节奏感。

整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲惫，始终兴趣盎然。教案设计中，通过提问实行了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分呈现自己的阅历，然后对幼儿的阅历进展准时地整理归纳，使幼儿的阅历得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，布满了乐趣。

在教学过程中也存在着缺乏的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。