2024年信息技术个人研修工作计划模版(二篇) .pdfVIP

2024年信息技术个人研修工作计划模版

我校秉持以发展为驱动，以现代教育信息技术建设为关键点，以

推动素质教育为核心目标，致力于创建教育信息技术示范学校，以适

应不断演变的信息化社会对基础教育的需求。基于此，我们制定了

____学年度的信息技术培训方案。

一、培训目标

1.确保所有教师能理解和掌握计算机基本操作知识与技能。

2.教师应能利用计算机进行基本的教育教学信息处理。

3.教师需能熟练应用多媒体技术，以支持教学及教学管理工作。

二、培训对象

1.涵盖全体在校教职员工。

2.学校未设定参与考试的年龄限制，教师需自行承担不参与考试

可能产生的后果。

3.已获得国家或省级计算机证书的教师，仍需参加学校组织的计

算机实用技术考核。

4.计算机教师同样需参加学校考试。

三、培训内容与标准

1.基本操作

文件及文件夹的创建、命名、保存、删除、移动和重命名。

文件内容的复制、剪切、修改和删除，以及查找操作。

2.基本的Word操作，包括新建文档，以及在硬盘和U盘上的存

储、打开。

3.文字处理

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文字输入（速度和准确率）、排版和本学科试卷的排版打印。

4.表格制作

绘制规整和不规整表格，设计表格，以及礁设计。

5.制作多媒体课件（幻灯片）。

6.网络知识

如何申请电子邮箱及收发邮件，以及创建个人博客，上传电子

礁，参与校内外的集体备课活动。

四、培训方式

采用学校集中培训与个人自学相结合的方式进行。

五、考核方式与标准

1.考试内容侧重于计算机实用操作技术，不涉及理论知识和机械

记忆内容。具体考核细则由学校组织的专业人员统一制定。

2.本次计算机实用技术考核不设统一集中培训，全部依赖个人自

学。

3.考核结果分为三个等级：优秀、合格（过关）、不合格（不过

关）。

4.对获得《教师计算机实用技术考核》证书的教师，在聘用、晋

升、评优等过程中，同等条件下将优先考虑。

2024年信息技术个人研修工作计划模版（二）

根据本次测评结果，我深刻认识到自身在信息技术应用能力方面

尚存不足，特别是在利用信息技术优化课堂教学及转变学生学习方式

的专业知识方面存在显著短板。作为教育工作者，我们必须敏锐洞察

信息时代对人才培养提出的新挑战，积极树立以信息技术推动学生学

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习方式变革的意识，并熟练掌握各类常用教学设备，以优化教学手段

和课堂环境。

鉴于我所在的村镇中学在信息化环境和资源库建设方面的局限

性，以及日常教学中对网络化应用的有限接触，我深感提升信息技术

应用能力的紧迫性。因此，我期望通过本次培训，在以下两个方面实

现显著提升：一是增强应用信息技术优化课堂教学的能力；二是提高

应用信息技术转变学生学习方式的能力。

具体目标包括：

1.提升技术素养与知识储备：深入了解多媒体教学环境的类型与

功能，确保对常用教学设备的熟练操作。同时，掌握互联网、移动设

备及其他新兴技术的常用操作方法，并学会通过多种渠道获取、加

工、制作和管理数字教育资源。

2.优化课前规划与准备：基于课程标准、学习目标、学生特点及

技术条件，科学选择教学方法，设计信息化的教学过程，以有效实现

学习目标。特别注重设计促进学生自主、合作、探究学习的信息化教

学流程与活动，并制定相应的学习指导策略与方法，激发学生的合

作、交流、探索、反思与创造能力。

3.改进课堂教学组织与管理：充分利用技术支持，创新教学方

式，有效实施课堂教学变革，推动学生学习方式的转变。鼓励学生开

展自主、合作、探究学习，提升课堂教学的互动性和实效性。

4.强化评估与诊断能力：学习运用技术工具收集学生学习过程信

息的方法，并进行科学的整理与分析，以便及时发现教学问题并提出

针对性的改进措施。

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5.促进个人专业成长：依托学习共同体，