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小学数学低年级教研组工作计划

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小学数学低年级教研组工作计划

小学数学低年级教研组工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，在总结以往教研经验的基础上，继续以课程改革为切入点，继续加强和丰富“生活化、趣味化”数学课堂，着力体现数学与生活的联系，感受数学的价值，引导学生在学习数学的过程中主动思考，主动探索，自主实践，发展应用能力。通过数学课题的研究，使课题研究真正为课堂教学服务。本学期将继续通过理论学习、集体备课、相互听课、评课等研讨活动来提高课堂教学效率。关注学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作交流、发现问题、提出问题、解决问题的能力。继续充实教研队伍，完善教研制度，真正使教研活动成为广大教师的积极参与，研究反思的平台。

二、教研目标

1.通过集体研讨课——新教材研究课——评价反思等系列活动继续构建生活化、趣味化数学课堂。通过丰富多彩的数学活动，着力培养学生学习数学的兴趣，进一步深化小学数学课程改革。

2.通过课堂教学达标活动，切实提高本组教师的课堂教学水平。

3.认真组织好每周一次的教研活动，学习先进的课堂教学经验，不断充实、提升教研水平。

4.积极开展课题研讨活动，将课题研究落到实处。

三、具体工作措施

（一）加强学习，提高认识。

1.本学期继续认真学习数学课程标准，加强对新理念的学习和理解。充分利用校内网络资源，经常上网浏览有关数学教学的文章和论坛，关注数学教学发展的新动态，不断更新自己的教学观念和教学方法。

2.继续学习有关的教育教学理论，切实转变教育教学观念，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。

（二）规范教学常规管理，保证教学工作落实到位。

1.组织组内教师认真学习常州市小学数学教学常规要求和关于开展教学常规工作检查的通知，并对照要求进行自查整改。

2.重视学生良好学习习惯的养成。加强课堂教学的监控，尤其要重视课前的准备工作，注重课堂教学的实效性，努力提高课堂教学质量。

3.认真落实“四定”“五备”“五统一”制度，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备课备教材、备学生、备教法学法、备教育技术；并统一认识、统一目标、统一重难点、统一作业。对教学中出现的问题及时讨论，对好的经验及时总结推广。使备课组活动落到实处。使教研组工作做到分工协作，共同研究，充分发挥集体智慧，提高教学水平。

4.落实好日常教学工作：抓好备课、上课环节，向40分钟要质量。课后做好教学札记，结合课堂教学反思调整自己的教学。

5.每周一次的教研活动要做到定地点、定内容、定人员；要有活动记录。

（三）开展课题研究，深化教研工作。

本学期的教学研究重点是如何提高低年级学生解决实际问题的能力，在教学中不断寻找教研的突破口，努力打造高效课堂，提高教学质量。做到以研促教，真正使教研活动发挥其为提高课堂效益服务的作用。

（四）加强教师自身建设，提升教师素质。

为了适应新课程实验的需要，我们一方面加强学习；另一方面加强对教师自身基本功的训练，做到既教书又育人，全面提高自身素质。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是新课程背景下教师专业发展的重要途径。在新学期的教学教研工作中，我们将不断更新理念、提高理论素养、探索教学方法、研究教学过程、关注学生发展、促进自我成长，“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海”，在新学期的教学路上轻装前行！

小学数学低年级教研组工作计划

一、指导思想

本学期，小学数学低年级教研组工作将遵循基础教育课程改革的发展方向和小学数学课程标准的要求，以课堂教学为中心进行教海探游，努力提高课堂教学效率。进一步发挥教研组的研究功能，努力提高教师教学水平，促进学生的发展。

二、教学重点工作

（一）加强学习，提高认识，把教师的“教”转移到学生的“学”上来

加强学习，更新教育观念，转变教学思想，探讨自主、合作、探究的学习方式。通过小组互相听课、评课活动，不断正确认识学生，努力做好教学工作。同时，注重自身学习发展，提高自身素质，做学习型教师。

（二）抓好教学常规管理，提高教学管理的质量

1.备课：新教师要钻研教材，独立备课，其余教师要针对各班的情况，进行有特色的二次备课，并写好教学反思，另外强调写好德育目标、数学广角的教学图意。要求书写规范文本化，有明确的教学目标、重难点和关键点。要建立备课的实效性检查机制，重点检查教案的厚度（课时数）、内容（教学目标、教材分析、教学过程、板书设计、作业布置与批改等）和书写质量（规范文本化、无错别字）等。

2.上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用教学设备，利用多媒体教学资源，创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。坚决杜绝上无准备之课，无效益