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5我们的校园（教学设计）-2023-2024学年

道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“我们的

校园”这一章节。具体内容包括：

1.校园的基本构成：教室、操场、图书馆、食堂等。

教学2.校园生活的规范：排队、礼貌用语、保持卫生等。

内容3.与老师和同学相处：尊敬老师、友好交往、合作学习等。

4.校园安全：遵守纪律、防火防盗、交通安全等。

教学内容将围绕以上四个方面展开，旨在帮助学生了解校园生活，培养良好的行为习惯，

增强安全意识，为今后的学习生活打下坚实的基础。

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.公民素养：通过学习校园生活的规范和与老师和同学相处的方式，使学生具备良好的公

民素养，尊敬师长，友好交往，遵守学校纪律，自觉维护校园和谐。

2.自主发展：引导学生了解校园的基本构成，培养学生的自主探索能力，激发他们对学习

核心

的兴趣，促进个性发展。

素养

3.社会参与：通过学习校园安全知识，提高学生的生活技能，使他们在遇到危险时能自我

目标

保护，同时学会关心他人，参与社会实践活动，增强社会责任感。

分析

4.安全意识：通过学习校园安全知识，提高学生的安全意识，使他们具备预防危险、应对

突发事件的能力。

综上，本章节的教学目标旨在培养学生的公民素养、自主发展、社会参与和安全意识，使

他们成为具有全面素质的社会主义建设者和接班人。

本课的教学对象为一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于校园环境还比较陌生，对

于校园生活也还在逐步适应中。他们在知识方面，对于校园的各个场所和功能有一定的了

解，但是对于如何更好地在校园中生活，如何与同学和老师相处，还有一定的欠缺。

首先，在知识层次上，学生们对于校园的各个场所，如教室、操场、图书馆等，都有基本

的了解，但是对于这些场所的具体功能和使用方法，可能还不是很清楚。因此，在教学过

程中，需要老师详细的介绍和示范，帮助学生更好的理解。

其次，在能力层次上，学生们在进行校园生活时，需要具备一定的自主发展能力，如自己

学情整理书包，自己打扫卫生等。但是由于他们年龄较小，这些能力还在逐步培养中。因此，

分析在教学过程中，老师需要给予学生们足够的引导和鼓励，帮助他们逐步提升这些能力。

再次，在素质层次上，学生们在道德与法治方面的素养还处于初步形成的阶段。他们需要

通过学习，逐步形成良好的公民素养，学会尊重他人，遵守规则，关心社会。因此，在教

学过程中，老师需要通过生动的教学手段，引导学生进行思考，帮助他们形成正确的价值

观。

最后，在行为习惯方面，学生们在校园生活中，还需要形成良好的行为习惯。如排队等

候，礼貌用语，保持卫生等。这些习惯的形成，需要老师的不断引导和重复训练。因此，

在教学过程中，老师需要通过日常的行为示范，帮助学生形成良好的行为习惯。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

学针对一年级学生的特点和本章节的教学目标，我将采用以下教学方

法：

方-讲授法：用于向学生传授校园基本知识、规范和safety知识。

法-讨论法：引导学生探讨如何与同学和老师相处，培养他们的公民素

与养。

-案例研究法：通过分析校园中的具体案例，让学生了解校园生活的

策各个方面。

略-项目导向学习法：让学生参与校园环境布置或安全宣传活动，提高

他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动能力，我将设计以下

教学活动：

-角色扮演：让学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、保安

等，模拟实际场景，培养