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识字1神州谣说课稿

一、说教材

《神州谣》是统编语文小学二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共4句，写的是祖国的山川河流、台湾大陆是一家、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。

教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。

二、说学情

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的且标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

三、说教学目标

1.认识“州、涌”等15个生字；会写“州、湾”等8个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。?

3.培养热爱祖国、团结各族人民的情感。

四、说教学重难点

1.读准字音，识记字形，熟读儿歌。（重点）

2.培养热爱祖国、团结各族人民的情感。（难点）

五、说教法和学法

1.所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

2.通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。

六、说教学过程

（一）谈话激趣，看图入境?

出示祖国版图，同学们，我们祖国地形图像什么？

生：一只雄鸡！

歌唱祖国的歌曲非常多，今天我们来学习识字1《神州谣》，看一看，歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。?

初读儿歌，整体感知?

1.想看看吗？快打开书29页。听老师读课文。要求：边听边找出山川、河流、地名等。?2.汇报。?

【设计意图】初读部分给学生作好示范朗读，能起到很好的指导作用。让学生切实地感知整篇儿歌。

图中识物，积累语言

1.读生字词。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。?

2.去拼音读，小组读，男女比赛读。?

3.做游戏：“找朋友”。?

【设计意图】教学过程中，通过个别读、开火车读、男女比赛读、齐读等多种读的形式，加深学生对词语的认识和理解。?

识字写字

1.巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chuān）、州（zhōu）、族（zú）。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

2.观察发现。相似的字：川、州。

3.重点讲解。

再读理解，随文识字。?

1.自由读课文，把带拼音的句子多读两遍。?

2.品读短文，说一说你知道了祖国哪些山川、河流。?

3.全班朗读。?

（六）创编儿歌，拓展延伸。?

拓展练说。

师：咱们神州大地上的壮丽山河可不止书上写的这些呢！你能学着课文第二节的样子，用一个字来形容一下这些山水的特点吗？

黄山奇泰山雄

学习活动二：赞神州

让我们带着动作，带着对这大好河山的赞美之情，再来读一读吧！

师生配乐朗诵。

【设计意图】教材只是一种教学范本，活学才能活用。于是，我设计了创编儿歌，从示范开始，再让学生仔细观察图片，从而启发了他们的创作灵感，激发了他们的创编欲望，使学生从文本中走了出来，达到了学以致用的目的。

七、说板书设计