问题导向法在初中英语阅读教学中的应用研究.pdf

摘要

2022年教育部颁发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出：教学

研究和教师培训活动要培养教师敏锐的洞察力。教师应该善于抓住关键问题和确立

研究方向，依托理论指导,开展基于课堂真问题的小课题研究。在当前的英语教学

中，阅读教学很大程度上还是以语言知识为基础，部分教师对于学生阅读能力的培

养不够重视，导致学生在教学当中往往处于被动地位。本研究将问题导向法应用于

初中英语阅读教学中，以期进一步明确学生的主体地位，提高学生的语言运用综合

能力,同时也为初中英语教师的教学改革提供了新的思路。

本研究试图探讨以下三个研究问题：（1）问题导向法对学生的英语阅读技巧

有什么影响？（2）问题导向法对学生阅读的理解能力有什么影响？（3）问题导向

法对学生阅读文章的评价能力有什么影响？本研究主以河南省信阳市某中学的两

个九年级班共100名学生为研究被试,其中对照组人数与实验组人数均为50人。

为确保实验的有效性,在实验开始前，本研究对两个班级的学生进行了阅读试题前

测，以确保他们的阅读成绩相似；对两个班的学生进行问卷调查，以了解学生当前

的英语阅读能力，主要包括阅读技巧、阅读理解能力和阅读评价能力三个维度。实

验结束后，本研究对两个班的学生进行阅读试题后测和问卷调查，并对实验班的学

生进行实验后的访谈。教学实验结束后，通过SPSS27.0工具对搜集到的问卷、访

谈、测试成绩等数据进行分析和总结。

本次研究结果表明实施了基于问题导向法的英语阅读课堂教学后，学生的英语

阅读发生了以下变化：首先，在阅读技巧上,学生掌握更多的阅读技巧，并能够灵

活运用于英语阅读练习中；其次，在阅读理解能力上,学生的阅读逻辑更为清楚、

理解更为透彻；最后，在阅读评价能力上，学生能够自主对阅读材料的思想内容、

表现形式、风格特征等做出评判的能力。

关键词:问题导向法；初中英语；阅读教学

I

Abstract

In2022,theMinistryofEducationissuedTheEnglishCurriculumStandardsfor

CompulsoryEducation(2022Edition).Itpointsoutthatteachingresearchandteacher

trainingactivitiesshouldcultivateteachers’keeninsight.Teachersshouldbegoodat

graspingthekeyissuesandestablishingtheresearchdirection.Theycouldrelyonthe

theoreticalguidanceandcarryoutsmalltopicresearchbasedontherealproblemsinthe

classroom.However,inthecurrentEnglishteaching,readingteachingisstilllargely

basedonlanguageknowledge.Someteachersdonotpayenoughattentiontothe

cultivationofstudents’readingability,andstudentsareofteninapassivepositionin

teaching.ThisstudyappliesthePBLmethodtojuniorhighschoolEnglishreading

teachingtofurtherclarifystudents’subjectstatus.Thismethodalsoprovidesanewidea

forjuniorhighschoolEnglishteachers’teachingreform.

Thisstudyattemptstoinvestigatethefollowingthreeresearchquestions:(1)How

doesthePBLm