七年级下第三单元《骆驼祥子》：圈点与批注 课件.pptx

名著导读

《骆驼祥子》圈点与批注;核心素养;阅读方法;“批”即批语，指对思想内容、观点见解、遣词造句等加以评论或提出质疑。;眉批：批在书头上。;赏析式：从关键词、修辞手法、细节描写等方面进行赏析。;1.请看P课本80页的批注示例，说说旁批分别对应哪种批注的方法？;这是祥子的生意经。

“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。

语言简洁，憨态可掬。

祥子的相貌气质是他的保护色吗？

坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹（）;二、沉浸式批注

1.现在“沉浸式”这个词很火，比如沉浸式餐厅、沉浸式展馆、沉浸式影院、沉浸式游戏……根据你的生活体验说说什么是沉浸式？

预设：沉浸式是让观众进入“忘我”的状态，全身心地投入到眼前的场景中去，仿佛置身于其中。

;2.那么什么是沉浸式批注？我们先来看一个例子。;1.祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。;三、复习赏析式批注

赏析式批注：赏析式批注用来欣赏分析文章的表达技巧，着重解决读懂“怎么写”的问题。

其中包括：词句——词语和句子运用的巧妙之处（字、词、修辞等）；段落——段落在文章内容和结构中的作用；篇章——整篇文章在构思和表达上的精妙之处。;他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！”;任务一：撰写祥子小传;信息梳理表;祥子小传;;主要人物;(2）小说中祥子对身边人、事、物前后态度的变化，显现了他走向堕落的过程。请从下面的一组关键词中任选一个，勾画出书中相关的描写片段，并选择几个典型的片段说说你的发现。;从对的态度看祥子的变化;从对的态度看祥子的变化;从对的态度看祥子的变化;(3）读完《骆驼祥子》，小文和小语针对书中人把自己从???兽中提拔出，可到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去这句话展开了讨论。你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。

小文：祥子好可怜啊！他是被他周围的人一步步驱赶到野兽中去的。

小语：小文，你怎么这么说呢？我觉得是祥子自己把自己驱赶到野兽“中去的。;老舍是京味文学的集大成者，《骆驼祥子》是京味小说的代表。请你读读下面的几个语句，说说你从哪些地方感受到京味儿。并从书中再摘一处具有京味儿的语句。

①不…….”祥子想说不用打一巴掌揉三揉”,可是没有想齐全。

②你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫!拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别磨烦，来干脆的，这么大的人！

③街上慢慢有些年下的气象了。在晴明无风的时候，天气虽是干冷，可是路旁增多了颜色：年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供、都陈列步来，使人心中显着快活，可又有点不安。