4说说我们的学校(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治三年级.pdfVIP

4说说我们的学校（教学设计）2024-2025

学年统编版道德与法治三年级上册

主备

人

备

课

成

员

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周周三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解学校的组成部分，理解学校各项设施的功能和作用。

2.培养学生热爱学校，关心学校的情感。

3.通过观察和交流，提高学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.课本第66页至第67页的内容。

2.结合学校的实际情况，对课本内容进行拓展和延伸。

四、教学过程

课

1.导入：通过提问方式引导学生思考对学校的了解，激发学生的学习兴

程

趣。

基

2.新课导入：介绍学校的组成部分，如教室、操场、图书馆等，让学生

本

了解各个场所的功能和作用。

信

3.案例分析：分享学校中的一些具体案例，让学生理解在学校中应该遵

息

守的规则和秩序。

4.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论学校中他们喜欢的设施和活

动，并分享给大家。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生热爱学校，关心学校的

建设和发展。

6.课后作业：让学生观察学校的变化，记录下自己喜欢的学校设施和活

动，下节课分享。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和团队协作能

力。

2.课后作业：评价学生对学校设施和活动的观察和记录情况。

3.学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价。

核1.道德素养：通过课程的学习，培养学生遵守学校规则，尊重他人的良

心好道德品质。

素2.法治意识：让学生了解学校中的法律规范，自觉遵守并维护学校的法

养律秩序。

目3.社会责任：培养学生热爱学校，关心学校的发展，积极参与学校的建

标设。

分4.团队合作：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和

析沟通表达能力。

5.批判性思维：引导学生观察学校，思考学校存在的问题，并提出改进

建议，培养学生的批判性思维。

考虑到三年级学生的年龄特征和认知水平，他们对学校的认知主要来源

于日常生活，对学校的各个部分有基本的了解，但缺乏系统的认识。在

学习道德与法治课程的过程中，大部分学生能够遵守学校的规则，尊重

师长和同学，具备一定的法治意识。然而，部分学生在面对实际问题

时，可能缺乏解决问题的能力和方法。

学在能力方面，学生们具备一定的观察能力和表达能力，能够观察到学校

情的变化，并用语言描述出来。但在团队协作方面，部分学生可能存在依

分赖心理，需要教师的引导和鼓励。在素质方面，学生们热爱学校，关心

析学校的建设，但部分学生对学校的了解仅限于表面，缺乏深入了解。

针对这些情况，教师在教学过程中要因材施教，关注学生的个体差异，

引导他们深入了解学校的各个方面，提高他们的观察能力和表达能力。

同时，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力和批判性

思维。此外，教师还需注重培养学生的法治意识，让他们学会自觉遵守

学校的法律规范，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级

学上册教材。

2.辅助材料：收集学校各个场所的图片、图表和视

资频，如教室、操场、图书馆等，以便在教学过程中展示

源和引导学生观察。

准3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验

器材。

备4.教室布置：将教室分为小组讨论区和分享区，摆放

适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。同时，确

保教室环境整洁、安全，为学生创造良好的学习氛围。

教1.导入新课（5分钟