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大班阅读展示活动教案设计——快乐的森林之旅

课题生成:

我们班开展阅读活动巳有两年整,在这两年中,孩子的阅读兴趣得到了很大的提高,图书成了孩子书包中必不行少的学习媒介。如:唐诗三百首、幼儿十万个为什么、东方娃娃等,这些书都是图文并茂的好读物,既可以让幼儿了解一些文学和科学常识,又能培育其图文阅读力量,提高幼儿的文学素养,很适合孩子阅读。孩子早晨来园时,经常围着某个小朋友的书,叽叽喳喳地谈论着、小声朗读着。

设计意图:

为了展现我班开展阅读活动的成果和幼儿的阅读力量,我设计了“欢乐的森林之旅”这一嬉戏式的阅读展现活动。通过由浅入深、由易到难的三个环节,让不同力量层次的幼儿在集风光前大胆地展现自己的阅读力量。以此进一步激发幼儿对阅读活动的兴趣,鼓励幼儿上小学后还要连续努力学更多的学问。

活动目标:

1、引导幼儿运用巳有的阅读阅历参加不同层次的阅读活动,在集风光前大胆地展现自己的阅读才能。

2、通过展现活动,进一步培育幼儿的内部构造故事图式语言力量,体验胜利阅读的乐趣。

3、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。

4、学习有序、认真的观看图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备:

小动物图片四张、礼物袋四个,音乐磁带、小木偶等,“信”(内装儿歌、故事、图片)若干

活动过程:

1、出示木偶引题。

师:“今日天气真好,我预备到大森林里去旅行,谁情愿参与我的欢乐森林之旅。”(我)师:“那就请乘上我的大汽车动身吧”

2、演读结合,有感情朗读。

师:“大森林到了,这是谁的家呀?咱们同它问个好”“小兔这儿有很多信,这些信都是小动物送给小朋友的毕业礼物,想不想看看里面是什么?”逐一出示信封内的儿歌,引导幼儿用精确的字音、生动的语调、丰富的表情和有创意的动作朗读儿歌。

3、想说结合,创编故事。

告辞小兔,来到小山羊的家。师:“看看,小山羊给我们预备了什么礼物”,谁来告知大家,小山羊的信里讲了些什么?”

幼儿看小图片(图片有构造文字)编故事,给小故事取名字。

4、看说结合,培育图文阅读力量。

“现在,我们又要告辞小羊连续往大森林深处去旅行”同小羊说再见吧。”

“咦,这是谁的家呀?”“我们同它问个好吧”小羊也给我们预备了小礼物,看看是什么?”“哦,是个有图有字的故事”谁来把它说给大家听。

(1)问:故事里有谁?告知我们一件什么事情?

(2)某某小动物是一个怎样的小动物?(连续出示故事让幼儿阅读,提出相应的问题。)

5、活动完毕

“小动物都赞扬小朋友很棒,刘教师也给小朋友预备了一件小礼物。”(幼儿读教师写的信)“送你们每人一颗代表聪慧和能干的聪慧星”

6、听音乐出活动室

“你们今日到大森林里来旅行,欢乐吗?好,现在,请乘上大汽车回家吧!”

大班阅读展现活动教案设计——欢乐的森林之旅这篇文章共3605字。

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