4.车来了(教学设计)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版 .pdfVIP

4.车来了（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

《4.车来了》-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

本节课的主要内容是让学生了解各种交通工具的特点和用途，以及它们对环境的影响。

具体包括以下几个方面：

1.认识不同的交通工具，如汽车、火车、飞机、自行车等，并了解它们的基本构造和

运行原理。

2.了解交通工具的优缺点，如汽车方便快捷但污染环境，自行车环保但速度慢等。

3.学习如何安全、文明地使用交通工具，如遵守交通规则、不乱扔垃圾等。

4.了解交通工具的发展趋势，如新能源汽车、无人驾驶技术等。

本节课通过讲解、演示、讨论等方式，让学生在掌握知识的同时，培养环保意识和社会

责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和思考能力，通过观察不同的交通工具，思考它们的特点和用途，

以及它们对环境的影响。

2.培养学生的环保意识，了解交通工具对环境的影响，学会在日常生活中如何减少对环

境的影响。

3.培养学生的合作能力，通过小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

4.培养学生的创新意识，了解交通工具的发展趋势，激发学生对未来交通工具的想象和

创新。

三、学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识基础、能力水平、学习态度和行为习惯等方面进

行。四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的事物充满好奇心和探索

欲。然而，在知识、能力、素质方面，学生存在一定的差异。有的学生对科学知识掌握

得较好，能够理解和分析问题；而有的学生则需要更多的指导和帮助。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和合作能力。他们能

够通过观察发现问题，并通过思考和讨论解决问题。然而，在创新意识方面，学生还需

要进一步培养。他们对于交通工具的了解主要停留在表面，对于交通工具的发展趋势和

创新点了解不足。

在学习态度方面，大部分学生对科学课程持有积极的态度，能够认真听讲、积极思考。

然而，也有一部分学生对科学课程缺乏兴趣，学习积极性不高。这部分学生可能会对课

程产生负面影响，影响其他学生的学习效果。

在行为习惯方面，四年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，能够遵守课堂纪律、

积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生的行为习惯需要改进，如上课走神、不认真

听讲等。这部分学生的行为习惯可能会对其他学生的学习产生干扰。

针对以上学情分析，教师需要因材施教，针对不同学生的特点进行教学。对于学习基础

较差的学生，教师需要提供更多的指导和帮助，帮助他们理解和掌握科学知识。对于学

习态度不积极的学生，教师需要激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于行

为习惯不好的学生，教师需要进行适当的引导和纠正，帮助他们养成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，教师通过讲解和演示，向学生介绍各种交通工具的特点和用途，以及

它们对环境的影响。

2.采用讨论法，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对交通工具的认识和看

法，激发学生的思考和参与。

3.采用案例研究法，教师提供一些交通工具的案例，让学生分析它们的优缺点和适用

场景，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.采用项目导向学习法，教师设计一个关于交通工具的创新设计项目，让学生通过团

队合作，设计一款新的交通工具，培养学生的创新意识和团队合作能力。

具体的教学活动设计如下：

1.角色扮演：学生扮演不同的交通工具，通过表演展示它们的特点和用途，增强学生

的参与感和互动性。

2.实验：学生通过实验，观察不同交通工具的运行原理和环境影响，培养学生的观察

能力和实验操作能力。

3.游戏：设计一款交通工具的认知游戏，让学生在游戏中学习和掌握各种交通工具的

知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.在线工具：使用在线工具，如交通模拟软件，让学生通过模拟实践，了解不同交通

工具的操作方法和环境影响，培养学生的实践操作能力。

教学媒体和资源的使用如下：

1.使用PPT，教师制作精美的PPT，展示各种交通工具的图片和信息，帮助学生直观地

了解交通工具的特点和用途。

2.使用视频，教师播放一些交通工具的运行和创新的视频，让学生通过视频了解交通

工具的发展趋势和创新点。

3.使用在线工具，教师引导学生使用交通模拟软件，让学生通过模拟实践，了解不同

交通工具的操作方法和环境影响。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）