五年级上册数学教案5.5认识平方千米与公顷西师大版 .pdfVIP

认识公顷

教学内容：西师版五年级上册P106例1、例2

教学目标：1．知道公顷是计量大的土地面积单位，知道边长是100米的正方

形，它的面积是1公顷，能想象出1公顷的实际大小，理解公顷与平方米

之间的进率。

2．在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决

实际问题的能力，发展学生的空间观念。

3．在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验，坚定学生学好

数学的信心。

教学重难点：了解公顷的含义，认识1公顷的实际大小。

教学学具：多媒体课件、视频展示台

教学过程:

课前活跃课堂

师：同学们，大家好。很高兴能够在这里认识大家。杨老师老

家是大足的，对沙坪坝还不是很熟悉，谁愿意给杨老师介绍一下沙

坪坝有哪些值得一去的地方?

师：课前，大家有到附近中学或者大学的操场走走吗？说说你

的感受。

一、谈话引入

师：杨老师也到这些地方去走了走，你看。

师:实验一小操场近似于一个长50米，宽30米的长方形，面积

是多少？生：1500平方米

师：重庆八中操场近似于一个长100米，宽80米的长方形，面

积是多少？生：8000平方米

师：刚才同学们有提到三峡广场等地的面积有多大呢？一起念

出来。沙坪坝三峡广场占地面积约230000平方米

沙坪公园占地面积约48500平方米

重庆师范大学大学城校区占地面积约1600000平方米

师：读完之后，你有什么感受？（此处教师语气强调）

生1：面积太大了生2:数据太大了，读起来很困难。

师：你有什么方法不改变面积的大小，使数据变小一点？

生：换算成更大的单位。

师:看来我们需要更大的面积单位，你知道哪些比平方米更大

的面积单位？生：公顷、平方千米

师:知道真多，真了不起。今天，我们就一起来探究与公顷有

关的知识。（板书：认识公顷）学生齐读课题

二、探究新知

（一）教学例1

（1）自学公顷

师：关于公顷，你想知道些什么？

生：公顷是怎样定义的？1公顷有多大？

师:现在就带着这几个问题。翻开数学书106页自学例1，把你认

为关键的语句画一画。（学生自学，教师巡视）同时，完成题单的一

大题：自学检测。做完的同桌交流。

师：谁愿意来汇报你们的自学成果？下面的同学仔细听，对的就

在自己的上面画勾。听到有疑问的地方，请你举手。（学生单独汇

报）

师:同意吗？和他一样的举手示意一下。真了不起（针对没举手的

适当点评，同时教师手势表扬，竖起大拇指）

师：公顷和已学的面积单位有什么不同？

生:以前都是平方米，现在读的时候没有平方了。

师：观察很仔细，还有不一样的吗？

生:前面我们所学的面积单位相邻进率是100，现在平方米和公顷

变成了10000。

师：为什么是10000了？生：100x100=10000

（师简单小结:两点不一样，一是进率，二是读法。）

师:1公顷=10000平方米（全班齐读），反过来还可以怎么说?（手

势）生:10000平方米=1公顷

师：20000平方米等于？生:2公顷

师：4公顷等于？生:40000平方米

师：反应真快。

（2）感知1公顷大小

师：1公顷有多大呢，我们先来看看这几幅图片：（教师依次出示）

一块正方形砖面积约1㎡

一间普通教室面积约50㎡

一套正方形住房面积约100㎡