3我认识您了第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册.pdfVIP

3我认识您了第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年

级上册统编版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《道德与法治一年级上册统编版》的第三单元“我认识您了”，旨在引导一年级学生建

立良好的师生关系，培养尊敬老师、热爱学校的情感。本课时作为单元第一课时，主要

通过生动的实例和互动活动，让学生了解教师的工作，感受老师的辛勤付出，学会尊敬

老师，为后续学习奠定良好的情感基础。内容与学生的日常生活紧密相关，强调实践性

和实用性，以适应一年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级学生在入学初期，正处于从家庭到学校环境的过渡期，他们对校园生活充满好

奇，同时在学习行为和社交能力上存在一定的不确定性。在知识层面，学生对教师职业

的认识尚浅，对师生关系的理解处于初始阶段；在能力方面，学生的表达和沟通能力还

在发展中，需要通过实践活动来提高；在素质方面，学生尊敬师长的意识有待加强，且

对于集体生活的规范和秩序认识不足。这些特点将对课程学习产生影响，需要通过本课

时的教学活动，引导学生正确认识老师，培养良好的师生互动习惯，为形成积极的学校

生活态度打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治一年级上册教材，翻到第三单元“我

认识您了”相关内容。

2.辅助材料：准备展示教师工作情景的图片、简单易懂的师生互动图表，以及展现老

师日常工作片段的视频资源。

3.实践用品：准备角色扮演活动所需的小道具，如教鞭、书本模型等，以及用于学生

互动的小卡片。

4.教室布置：将教室分为几个互动区域，包括小组讨论区、情境模拟区等，以便学生

能在不同的教学活动中体验和学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组老师在不同教学场景中的图片，如备课、讲课、辅导学生等，并

提出问题：“你们认识这些图片中的大人吗？他们在做什么？”引导学生观察并回答，

激发学生对教师工作的好奇心和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，详细介绍老师的工作职责和辛勤付出，强调老师对学生们的重要性，

引导学生理解并尊重老师。

-通过故事分享，讲解师生之间的温馨互动，帮助学生建立积极的师生关系观念。

-突出教学重点：认识老师、尊敬老师、与老师友好相处。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生们讨论一下他们在学校里最喜欢的一位老师，以及为什么喜欢这位

老师。

-角色扮演：每组选择一位学生扮演老师，模拟日常教学场景，其他学生观察并讨论扮

演者的表现，分享感受。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：向学生提问，如“你们觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”“我们应该怎

样做才能让老师感到高兴？”等，鼓励学生发表自己的看法。

-师生互动：邀请学生分享他们在学校里遇到的尊敬老师的小故事，引导学生从中体会

到尊敬老师的重要性。

5.创新教学（5分钟）

-设计“老师的一天”时间轴活动，让学生们按照时间顺序排列老师一天的工作图片，

以此加深对老师工作流程的认识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何在实际生活中尊敬老师，如礼貌待师、认真听讲、及时完成作业

等，培养良好的学习习惯和道德素养。

-鼓励学生课后向家长分享所学内容，增进家校共育。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调尊敬老师的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予积极反馈。

整个教学过程设计紧扣教学目标，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时

在教学过程中凸显教学重难点，培养学生的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《我们喜欢的老师》等绘本故事，通过有趣的插图和生动的故事，帮助学生

进一步理解老师的工作和师生关系。

-视频资料：选取一些关于教师职业的纪录片或访谈节目片段，让学生在课后观看，了解

不同类型的老师以及他们的教育理念和故事。

-实地考察：组织学生参观学校其他年级的课堂，观察不同老师的教学风格，增进对教师

职业的认识。

-家长参与：鼓励家长分享自己尊敬的老师