社区服务活动总结.docx

社区服务活动总结

社区服务活动总结1

社区是养成教育的一个基地，也是学校德育工作的一个非常重要的场所，是同学体验社会主要阵地。社区的自然环境和人文环境在孩子的成长过程中有着重要的意义。充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于进展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而同学的参加也为社区供应了鲜活的力气。为此特制定如下方案：

一、指导思想：

仔细贯彻落实新课程标准与理念，以培育同学的创新力量和实践力量为核心，全面开展素养教育。以“以德治国”的重要思想为指导，以国家“公民道德实施纲要”为依据，以“五爱”为基本要求，坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使同学具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的小仆人，生活的小仆人，健康的小仆人，劳动的小仆人，学习的小仆人。

二、基本原则

（一）主体性原则。要充分体现同学的自觉自愿性和自主参加性，要给同学更多的空间来发挥自己、展现自己。同学的主体性主要体现在两个方面：一是给同学以选择的权利。同学有权选择活动内容、活动方式，搜集、整理、分析活动的材料；二是体现在同学参加实践的状况。包括同学参加的广度、参加的深度。给每一个同学机会，在活动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育。

（二）创新性原则。创新是素养教育的核心。将来的世界，要求冲破旧的、僵化的思想，不断产生进展新思维、新观念。这就要求我们在组织社会实践和社区服务的过程中培植新的思想，要擅长反思，勇于探究，勇于创新。要努力发觉同学的特点，发挥同学的优势，讨论同学成长的规律。

（三）开放性原则。在教育中，应加强学习、加强沟通，如学习各兄弟学校的先进阅历，借鉴国外胜利的做法。可以取长补短，共同进展，共同进步。当然，在学习与借鉴中，应当保持糊涂的头脑，我们应时时记住，在现实生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允许的未必是值得提倡的，我们适应社会既不是迎合，也不是盲从，只有超前意识下的行动才是对现实更好的适应和对将来更好的预备。学校要乐观发掘同学参加社会实践与社区服务的资源，充分利用社区委员会、家长委员会的资源，加强与学校周边单位的合作与联系，共同做好工作。

（四）讨论性原则。德育是个老话题，但是多年来德育工作的针对性、实效性、超前性都不强，本身就有很多值得讨论的，而且面临着快速变化的新形势，消失的新问题，都等着我们去讨论解决，所以必需面对现实加强讨论，提出对策，迎接挑战，与时俱进，乘势而上。

三、组织方式

社会实践一般以班或小组为单位，在学校内组织开展和校外实践基地、社区共建活动场所、社会公共服务机构开展活动。

社区服务则以服务小组为主要活动单位，在学校或家庭所在的社区范围内组织开展。每个活动小组至少3人组成。

活动管理以班为单位进行管理。依据活动性质、同学共性、特长、阅历、由老师引导同学民主推举活动负责人，再由负责人组织相关责任人。

四、时间支配：

社区服务的开展在时间支配上采纳弹性时间，社会实践利用寒暑假集中支配，社区服务则以课余时间分散进行。

五、活动内容：

社区服务要求同学作为社会成员乐观参与各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的熟悉与理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，进展批判思索力量，增加社会责任感。其内容包括：

1、开展美化社区活动，对同学进行环保教育。组织同学行走街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、清洁、除白色垃圾等等。让同学熟悉到这是我们的社区，这是我们的`家庭，这是我们应当爱惜的地方，增加环保意识。

2、开展社区互动弘美德活动，让孩子们孝敬长辈，关怀他人。定期组织同学到乡敬老院慰问孤寡老人，帮着打扫，陪着谈天。

3、为加强未成年人思想道德建设，减轻同学课业负担，学校利用有限的教育资源尽可能地为同学制造条件，开设活动场所，以丰富同学的课余生活。

4、为创设良好的学校周边环境，要与学校所在村委有关负责人交涉，争取使原来学校门前“脏、乱、差”的环境得到了改善，保障同学平安上学、放学。

5、学校传统活动及社团活动，学校开展运动会是同学们参与校内社会实践的极好舞台，学校社团则有利于培育同学的集体主义思想、团结协作的精神、形成健康的爱好爱好，健康欢乐地生活；回收废品、领养校内绿地的活动等，对陶冶同学们的性情，增长技艺，活路身心，具有乐观的作用初一新生入学军事训练，以培育同学的吃苦耐劳的精神、形成敢于面对困难、克服困难的优秀品质，加强组织纪律