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学习必备欢迎下载
课题信息窗1美丽的街灯
课时本课共2课时
1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方
课时法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两
位数乘两位数。
目标2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种方
法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。
教学重点
学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；
教学难点
经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。
教学准备
多媒体课件
教学内容和过程修改与补充
第一课时
一、创设情境，复习旧知。
谈话：同学们，你参观过咱们的市政府办公大楼吗？（学生口答）
今天老师带领同学们去参观一下好吗？不过在我们坐的车上，可
留有问题哦！有信心解决吗？
60×28×70200×432×332×1013×4
学生口答。小结口算方法
二、情境展示，合作探索
谈话：解决了路上的问题，我们利地来到了市政府大楼。
（一）观察情境图，提出问题
1、出示情境图：问：请仔细观察画面“，你都能知道些什么？”
学生口答，找出所有的数学信息问：根据这些“数学信息，你能
提出什么问题？在小组里交流一下”想法一：右边的气球团有多
少个气球？想法二：左边的气球团有多少个气球？
想法三：新闻大厦一共有多少个房间？
重点解决：（1）右边的气球团有多少个气球？
（2）左边的气球团有多少个气球？（板书）
（二）解决问题，探究算法
1、教学红点1，整十数乘整十数。
学习必备欢迎下载
谈话：怎样求右边的气球团有多少个气球？根据哪些信息列“
式？”学生口答并列式。40×20=（个）
（1）独立思考，尝试解决问题。怎样计算呢？先想一想，再在
小组里交流一下。（2）学生交流探索（3）集体交流：学生的想
法可能有：小结每一种算法的特点，大部分学生会自动选用
40×2=8080×10=800这种方法。
2、巩固：30×2010×6090×10
指名口算，并说一说口算方法
3、教学红点2，两位数乘整十数。谈话：右边的气球团有多少“
个气球，我们知道了，那左边的气球团有多少个气球呢？怎样列
式？根据哪些信息？”学生口答，教师板书：22×30=（个）
（1）估算一下，结果大约是多少？“”学生估算，并说一说怎样
估算的。（2）那准确的结果是多少呢？想一想，算一算。“”
学生思考，然后小组交流。小结每一种方法的特点，重点强调类
推法。
4、口算11×4030×3213×20指名口算，并说一说口算方法
三、自主练习，巩固知识
1、自主练习1
先让学生在小组里交流一下图意，然后再自主解答。
集体交流时，先让学生说一说图意，再解答。
2、题组练习：
30×213×282×330×2013×2082×30
四、全课小结
第二课时
一、创设情境，谈话引入。
上一节课我们观看了市府门前美丽的街景，提出了许多的问题，
并且还估算了这条街上灯的数
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