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《队列表演（一）》
课题队列表演（一）单元第三单元学科数学年级三年级
1.结合“队列表演（一）”的问题情境，利用点子图和表格探索两位数乘两位数（不进位）
的计算方法，理解算理。
学习
目标2.在探究新知的过程中，感受算法的多样性，提高学生的观察能力与操作能力。
3.感受知识的相互联系，获得成功的体验，激发学生探究新知的欲望。
重点利用点子图和表格探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法。
难点理解用点子图和表计算的算理。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、复习旧知
1.算一算
3×5=6×7=学生独自
30×5=6×70=完成，然后集
30×50=600×70=体订正。
引导学生得出：计算末尾有0的乘法，先把0
前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在通过复习，
积的末尾添上几个0。检查学生掌握知
2.找出得数最大的星星识的情况，同时
为后面的学习做
准备。
3.导入新课
师：听说今年的运动会，开幕式上有大型的队
列表演呢！你们看，每个班都在积极训练。
课件出示：创设队列表
演的情景导入新
课，极大的调动
了学生学习的积
极性，同时感受
师：在本次队列表演中还藏着许多有趣的数学到数学与生活的
知识呢！我们一起去看看好吗？紧密联系。
板书课题：队列表演（一）
第1页共6页
讲授新课1.获取信息，提出问题
课件出示：学校举行队列表演，一共有12行，
每行14人。
师：大家都知道了什么？
学生题意
自由说说。
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