三年级数学下册教案-第二单元第一节《轴对称(一)》北师大版 .pdfVIP

三年级数学下册教案第二单元第一节《轴对称（一）》北师大版

教学目标

本节课旨在让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对

称图形，并能够描述轴对称图形的特点。同时，通过观察和操作，培

养学生的空间想象力和创造力。

教学内容

1.轴对称图形的定义和特点

2.识别和创造轴对称图形

3.轴对称图形的应用

教学重点与难点

重点

1.轴对称图形的定义和特点

2.识别和创造轴对称图形

3.轴对称图形的应用

难点

1.轴对称图形的识别和创造

2.轴对称图形在实际生活中的应用

教具与学具准备

1.教具：轴对称图形的模型或图片，如蝴蝶、飞机等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程

第一阶段：导入

1.利用教具引入轴对称图形的概念，让学生观察并描述其特点。

2.引导学生发现生活中的轴对称现象，如镜子、剪刀等。

第二阶段：探索与发现

1.让学生分组讨论，探索轴对称图形的定义和特点。

2.通过实际操作，让学生尝试创造轴对称图形，如剪纸、折叠等。

第三阶段：应用与拓展

1.让学生观察教室内的物品，找出轴对称图形，并描述其特点。

2.让学生尝试设计轴对称的图案或作品，如装饰画、剪纸等。

3.引导学生讨论轴对称图形在实际生活中的应用，如建筑设计、

服装设计等。

2.让学生分享自己的学习心得和创作过程，互相交流和学习。

3.教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的创新和思考。

板书设计

1.轴对称图形的定义和特点

2.识别和创造轴对称图形

3.轴对称图形的应用

作业设计

1.让学生观察家里的物品，找出轴对称图形，并描述其特点。

2.让学生尝试设计轴对称的图案或作品，如装饰画、剪纸等。

3.让学生思考轴对称图形在实际生活中的应用，并举例说明。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在识别和创造轴对称图形方面存

在一定的困难，需要更多的实践和练习。在今后的教学中，我将增加

学生的实践机会，如剪纸、折叠等，以提高学生的动手能力和创造力。

同时，我将引导学生观察生活中的轴对称现象，培养学生的观察力和

思考能力。

教学过程详细说明

第一阶段：导入

1.直观感知：使用教具展示轴对称图形，如蝴蝶、飞机模型，让

学生直观感知轴对称的美和特点。通过提问引导学生思考：“你们觉

得这些图形有什么特别的地方？”

2.生活联系：让学生分享他们在生活中见过的轴对称物品，如衣

服、建筑物等，使学生认识到数学与生活的紧密联系。

第二阶段：探索与发现

1.小组合作：学生分组，每组发一张彩纸和剪刀，让学生尝试剪

出轴对称图形。小组内讨论如何确定对称轴和剪出对称的形状。

2.实验操作：学生通过折纸、剪纸等实践活动，探索轴对称图形

的创造过程。教师巡回指导，帮助学生理解对称轴的概念。

第三阶段：应用与拓展

1.观察练习：学生观察教室内的物品，找出轴对称图形，并描述

其对称轴和对称点。例如，窗户、门等。

2.创意设计：学生利用彩纸设计自己的轴对称图案，如贺卡、窗

花等。鼓励学生发挥创意，同时强调对称性的重要性。

3.实际应用：讨论轴对称图形在现实生活中的应用，如建筑设计、

服装设计。教师可以展示一些实际例子，如埃菲尔铁塔的平面图、传

统服饰的图案等。

2.心得分享：学生分享在创作过程中的体会和遇到的问题，以及

如何解决这些问题。教师鼓励学生提出疑问，并给予解答。

3.教师评价：教师根据学生的课堂表现和作品，给予积极的评价

和建设性的反馈。强调轴对称图形的美学价值和实际应用。

教学过程中的注意事项

在导入阶段，要确保教具的直观性和吸引力，以激发学生的兴趣。

在探索与发现阶段，要鼓励学生动手操作，通过实践活动加深对

轴对称图形的理解。

在应用与拓展阶段，要引导学生将所学知识应用到实际生活中，

增强学生的实践能力。

教学过程中的潜在挑战

学生可能在对称轴的确定和图形的剪裁上遇到困