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语文s版下册教学计划

语文s版下册教学方案1

一、指导思想：

《义务教育全日制学校语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。二、教材分析

本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括单元导读、课文和语文百花园三个部分。每单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字内容，包括要求熟悉的字和会写的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语采集。在部分课文的练习题后，还支配有“学习链接”和“指南针”，为同学自主学习、开阔视野供应便利。

本册教材所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英雄、自强不息、赤子情怀、名著之旅。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界，激发同学追求抱负，奋勉向上信念，为实现抱负而努力。

本册教材要求熟悉167个字，要求会写199个字。三、学情分析

本班现有同学人，男人，女人。同学的语文基础学问把握得较好，对学习语文的爱好深厚，写字水平整体上能做到端正、干净，大部分同学喜爱阅读，但不少同学的阅读力量及应用方面比较死板，不能敏捷运用、举一反三，同学的写作水平有待于提高。四、教学目标：

1.熟悉167个汉字，正确书写199个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2.钢笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐。学写毛笔字，初步把握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

3.娴熟阅读30篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会

自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在课文学习中能自主发觉文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读力量，养成阅读习惯。连续培育同学自主收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。

4.能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的.错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练同学口语交际的力量。

5.循序渐进地培育同学习作的力量。让同学宠爱写作，有话可写，写话有序。

6.培育喜爱父母、喜爱祖国的思想感情；培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培育喜爱大自然的情趣和乐观、开朗、乐观进取的精神。五、教改措施:

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。

2.依据同学实际状况，加强基础学问训练，举一反三，教会同学敏捷运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

3.仔细钻研教材，精确?????把握教学目标，不随便拔高或降低教学标准。面对全体同学，扎实地进行语言训练。

4.引导同学进行课外阅读，绽开语言积累，学会观看生活，积累习作素材，促进习作水平提高。

5.重视学习方法的指导，引导同学边读边思索、边读边想象，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。

6.分层教学，关注差生连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

7.老师自身乐观学习业务学问与理论，多向有阅历的老师学习，并准时反思自己的教学，总结阅历教训，为提高课堂效率制造必要的条件。

语文s版下册教学方案2

一、学情分析

经过四学年的学习，本班同学把握常用汉字3000个左右，初步学会了独立识字，会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，能说出自然段的主要意思，理解课文内容，依据课文结构划分段落。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，能说一段话叙述自己看到的事。

本班中有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有的把握字词较困难，有的阅读和写作力量较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。

二、教材分析

本册教材共有